Brèves de l'ADEA de janvier 2005 Activités de l'ADEA | Participation de l'ADEA à des réunions externes | Nouvelles parutions | A venir... | Index des brèves de l'ADEA   Activités de l’ADEA Le Malawi accueille un séminaire de formation sur le financement de l'éducation Une trentaine de cadres des ministères de l’Education, de l’Economie et des Finances, et de l’Information et des Collectivités locales du Malawi ont suivi un séminaire de formation organisé par le Groupe de travail de l'ADEA sur les finances et l'éducation (GTFE).  Le séminaire, qui s'est tenu à Lilongwe, du 24 au 28 janvier 2005, a porté sur le financement, la planification, et la gestion budgétaire de l’éducation. Le séminaire a été ouvert par S.E. M. Yusuf Mwawa, ministre de l’Education du Malawi, qui a remercié l'ADEA et le CODESRIA pour l'organisation du séminaire, premier du genre dans son pays. Mohamed Chérif Diarra, coordonnateur du GTFE, a mis l’accent sur la nécessité de renforcer les capacités institutionnelles et les compétences des cadres supérieurs des ministères africains de l’éducation pour leur permettre de jouer un rôle plus dynamique dans la gestion transparente, efficace et efficiente des maigres ressources allouées aux ministères. > Site web du GTFE : Cliquer ici Retour vers le haut de page >   Le GT sur l’éducation non formelle se concerte sur la mise en œuvre du programme de travail 2005 Des membres du secrétariat du Commonwealth, du GT sur la profession enseignante (GTPE) et du GT sur l’éducation non formelle (GTENF) se sont réunis les 27 et 28 janvier 2005 à Marlborough House (Londres) afin de discuter de la mise en œuvre du programme de travail 2005 du GTENF. En accueillant cette réunion, le secrétaire général du secrétariat du Commonwealth, M. Don McKinnon, a réaffirmé l’engagement de son institution aux côtés de l’ADEA en général et des deux GT présents en particulier. Ont pris part à cette réunion des représentants de l’agence leader (SDC), de l’agence coordonnatrice (ComSec), de l’UNESCO (IUE), de la GTZ, du GT sur la communication pour l’éducation et le développement (COMED), du GT sur la profession enseignante (GTPE) et du secrétariat de l’ADEA. Le vice-ministre kenyan de l’éducation était également présent. Le GTENF a également discuté de son implication dans la préparation de la prochaine biennale de l’ADEA. Il entend organiser à Paris dans les semaines qui viennent une réunion de suivi afin d’envisager comment traiter au mieux le thème de l’alphabétisation dans le cadre de la prochaine biennale de l’ADEA. > Site web du GTENF : Cliquer ici Retour vers le haut de page >   Au Burkina Faso, le Groupe de travail national sur l'éducation non formelle contribue à la recherche sur les indicateurs du droit à l'éducation En marge de l'atelier organisé par le CRDI (voir brève ci-dessous), le Secrétaire exécutif de l’ADEA a eu une séance de travail à Ouagadougou avec le Groupe de travail national sur l'éducation non formelle, l'Association pour la promotion de l’éducation non formelle au Burkina Faso (APENF). L'APENF contribue à la recherche sur les indicateurs du droit à l’éducation. L'étude nationale, menée en partenariat avec l’Institut interdisciplinaire d’éthique et des droits de l’homme de l'UNESCO (IIEDH) et la chaire d'histoire et de politique économique de l’université de Fribourg (Suisse) a permis d’élaborer un manuel et un tableau de bord pour mesurer l’effectivité du droit à l’éducation à partir des critères d’acceptabilité, d’adaptabilité, de dotation adéquate et d’accessibilité. Il a été convenu d’examiner la possibilité d’organiser un atelier de partage de cette expérience intéressante avec d’autres pays africains. > Site web de IIEDH/UNESCO/université de Fribourg : Cliquer ici Retour vers le haut de page >   Les écoles bilingues, objet d'une rencontre avec le ministre de l'Education et de l'Alphabétisation du Burkina Faso Fin janvier, le Secrétaire Exécutif de l’ADEA s’est entretenu, lors de sa mission à Ouagadougou, avec le ministre de l’Enseignement de base et de l’Alphabétisation, S.E. M. Mathieu Ouedraogo, accompagné de M. François Suli, son conseiller technique, et de M. Paul Taryam Ilboudo, coordonnateur des écoles bilingues. L’évaluation des écoles bilingues a été le principal sujet de discussion. Il a été retenu qu'une évaluation des écoles bilingues pourrait se dérouler en mars-avril 2005. A la suite de la rencontre, les termes de référence de l'évaluation ont été finalisés et un consultant international  à été sélectionné pour travailler avec l’équipe locale. > L'éducation bilingue au Burkina Faso : Cliquer ici Retour vers le haut de page >   L'ADEA renforce sa collaboration avec le ROCARE A Ouagadougou (fin janvier), le Secrétaire exécutif de l’ADEA a également eu une séance de travail avec Mme Kathryn Touré, coordonnatrice du ROCARE. Décisions prises à l'issue des discussions : L'ADEA sera représentée au conseil d’administration du ROCARE, soit par un membre du Secrétariat, soit par un coordonnateur de GT ; Ies possibilités pour un appui à la participation africaine à l’atelier du ROCARE sur le VIH/SIDA seront examinées. L'atelier portera sur la formation dans le domaine de l’analyse qualitative des données ; En vue de la prochaine biennale, le ROCARE va réaliser des études sur les TIC comme facteur d’efficacité des écoles ; Une rencontre sera organisée fin mai, en marge de la prochaine réunion du Comité directeur de l’ADEA, pendant laquelle le ROCARE présentera son plan stratégique 2005-2010 aux partenaires et bailleurs potentiels ; L’ADEA et le ROCARE vont étudier les possibilités d’organiser, entre deux biennales de l’ADEA, une réunion scientifique qui regroupera chercheurs africains et africanistes afin de leur permettre de contribuer à la préparation  des biennales. La première réunion aurait lieu en 2006 ; L’ADEA a demandé au ROCARE d’élaborer des propositions de création d’une revue qui offrirait aux chercheurs africains un espace de publication des meilleures recherches faites sur le continent dans le secteur de l’éducation. Ces propositions seront soumises au Comité directeur de l’ADEA ; A la suite de la décision prise par le Comité directeur de l’ADEA, le ROCARE est invité à soumettre des modalités de mise en place d'un Prix pour la recherche en éducation qui récompensera les meilleures recherches en éducation faites en Afrique. > Site web du ROCARE : Cliquer ici Retour vers le haut de page >   Participation de l'ADEA à des réunions externes Le conseil économique et social abrite une réunion sur « l’Union Africaine et le NEPAD face au défi de la pauvreté » Parrainée par Michel Barnier, ministre des Affaires étrangères (France), Koichiro Matsuura, Directeur général de l’UNESCO, et Abdou Diouf, Secrétaire général de l'Agence intergouvernementale de la francophonie, la rencontre a eu lieu le 17 janvier 2005 au siège du Conseil économique et social à Paris. Elle était organisée par le Centre international francophone d’échanges et de réflexion (CIFER), en partenariat avec SOPEL International, la première organisation francophone d'intelligence économique et concurrentielle spécialisée dans les pays de la région Afrique, Caraïbes et Pacifique (ACP). Les discussions ont porté sur l’Union Africaine et le NEPAD face au défi de la pauvreté. Dans la matinée, les débats ainsi que les allocutions, dont celles du sous-directeur général de l’UNESCO, M. Tidjani-Serpos, ont souligné le rôle primordial que jouent l’éducation et la santé dans la lutte contre la pauvreté. L’après-midi a été consacrée aux stratégies à développer en matière de sécurité alimentaire et d’environnement. Le Secrétaire exécutif de l’ADEA a présenté une communication sur le rôle de l’éducation dans la lutte contre la pauvreté. > Site web du NEPAD : Cliquer ici > Site web de l'Union africaine : Cliquer ici > Site web de l'UNESCO : Cliquer ici Retour vers le haut de page >   A Genève, l’ADEA participe à une réunion entre agences sur le développement des compétences Le groupe de travail sur la coopération internationale pour le développement des compétences s’est réuni les 17 et 18 janvier 2005 pour discuter des relations entre l’enseignement de base, le développement des compétences et la lutte contre la pauvreté. Cette réunion entendait avant tout favoriser l’échange d’expériences entre agences œuvrant dans le domaine du développement des compétences. Plusieurs organisations y ont pris part, dont la FAO, la fondation Aga Khan, la GTZ (Allemagne), l’IIPE, l’OIT et la DDC (Suisse). L’ADEA a présenté son nouveau GT ad hoc sur l’enseignement post-primaire et envisagé la manière dont le GT international sur le développement des compétences pourrait s’associer à l’ADEA pour orienter les interventions de son GT en Afrique subsaharienne. L’une des principales préoccupations exprimées par les participants concernait les possibles effets pervers de la place privilégiée accordée aux ODM (objectifs du millénaire) sur leurs programmes de développement des compétences. La FAO, l’OIT et la SDC ont accueilli très favorablement le regain d’intérêt de l’ADEA pour le développement des compétences mis en parallèle avec l'enseignement secondaire et ont également apprécié la perspective de l’ADEA qui s'intéressera également aux relations entre l'enseignement de base et le développement des compétences. Une réunion du groupe ad hoc sur l'enseignement post primaire est prévue le 29 avril pour discuter des priorités, de la composition et du plan de travail du groupe. La réunion aura lieu en marge de la conférence qui sera organisée par le Centre d'études africaines de l'université d'Edinburgh sur le thème « Ré-intégrer éducation, compétences et travail en Afrique : économies informelles ou économies basées sur les savoirs ? Autonomie ou dépendance dans le développement ? ». > L'ADEA et le post primaire : Cliquer ici Retour vers le haut de page >   Consultation à la suite de la signature du protocole du Commonwealth sur le recrutement des enseignants Le 1er  septembre 2004, les ministres de l’éducation des 24 pays du Commonwealth ont accepté le principe d’un protocole sur le recrutement des enseignants dans le Commonwealth, à l’instar de celui qui avait été signé en 2003 sur la migration du personnel infirmier. Le protocole cherche à rééquilibrer les procédures, pour respecter le droit des enseignants à travailler à l’étranger tout en préservant l’intégrité des systèmes nationaux d’éducation et en empêchant l’exploitation des ressources humaines limitées des pays pauvres. Le protocole entend également garantir les droits des enseignants recrutés et leurs conditions de travail dans le pays recruteur. La consultation sur le recrutement et la migration d'une main-d’œuvre hautement qualifiée (personnel infirmier et enseignants) s’est déroulée le 25 janvier 2005 à Marlborough House (Londres). Elle avait pour objectif de poursuivre les discussions et d'élaborer des stratégies de mise en oeuvre. Des représentants de l’Organisation internationale du travail (OIT), de l’Organisation mondiale de la santé (OMS) et de l'Internationale de l'éducation (IE) ont rappelé la situation actuelle, en insistant sur la nécessité de parvenir à un équilibre entre les droits individuels et l’intérêt plus collectif de la protection de systèmes éducatifs vulnérables. Le protocole exige un suivi rigoureux garantissant que cet équilibre est effectivement trouvé. Grâce au soutien de l’ADEA, le protocole a été traduit en français – ce qui devrait permettre une plus grande diffusion – et le GT de l’ADEA sur la profession enseignante (GTPE) a intégré dans son programme de travail 2005 plusieurs activités de suivi relatives à la planification de la main-d’œuvre, aux politiques de recrutement et aux qualifications des enseignants. La comparaison entre les pénuries et les migrations internationales d’enseignants dans les différents types de systèmes éducatifs, anglophones et francophones, serait tout à fait instructive. > Protocole du Commonwealth sur le recrutement des enseignants : Cliquer ici Retour vers le haut de page >   L'interaction entre chercheurs et décideurs, thème d'un atelier à Ouagadougou Constatant la faiblesse des échanges entre chercheurs et décideurs,  le Centre de recherche sur le développement international (CRDI), a organisé à Ouagadougou, du 27 au 28 janvier, un atelier de réflexion sur la synergie entre chercheurs et décideurs dans le monde de l’éducation. Ouvert par le ministre de l’Education du Burkina Faso, l’atelier s’est penché sur les thèmes suivants :   relations entre chercheurs-décideurs ;  facteurs favorables et défavorables à un dialogue permanent entre chercheurs et décideurs ;  modes et moyens pour renforcer la synergie chercheurs-décideurs ;  suivi et orientations pour le futur. Les participants ont préconisé des mesures pour améliorer la communication et le dialogue, la publication et la vulgarisation des résultats de la recherche ainsi que la formation en vue d'une meilleure intégration de la recherche dans le processus de décision, d’élaboration et de mise en œuvre des politiques. La présidente du CRDI était présente à l'atelier. Le Secrétaire exécutif de l’ADEA a contribué aux discussions en présentant une communication intitulée : « Recherche et décision politique en éducation : ensemble ou dichotomie ? ». > Site web du CRDI : Cliquer ici Retour vers le haut de page >   Nouvelles parutions Lettre d’information de l’ADEA sur l’enseignement secondaire L’enseignement secondaire, parent pauvre de l’éducation en Afrique : La lettre d'information de l'ADEA dresse le bilan de l'enseignement secondaire en Afrique et  expose les défis auxquels les pays sont confrontés. Elle annonce également la création d'un Groupe ad hoc sur l'enseignement post-primaire. > Lettre d'information de l'ADEA Retour vers le haut de page >   Lancement de Kalan Kunda , bulletin d’information semestriel du GTFE Le Groupe de travail sur les finances et l'éducation a procédé en début janvier 2005 au lancement officiel du numéro zéro de son nouveau bulletin d’information intitulé Kalan Kunda . Tiré à plus de 1000 exemplaires, Kalan Kunda, qui veut dire "quartier du savoir" en Bambara, cible tous les ministères de l’éducation d'Afrique subsaharienne, les agences de développement, les institutions de recherche en éducation et les ONG. Publié en versions anglaise et  française, il est également disponible en version électronique sur le site web du CODESRIA. Le bulletin comprend de nombreuses rubriques, parmi lesquelles : Informations et évènements, Débats, Conseils professionnels, Livres et comptes rendus de lecture, Courrier du lecteur. La publication de ce bulletin répond à un triple objectif : rehausser la visibilité du GTFE à travers le continent africain ; offrir un espace d'échange d’informations entre tous ceux qui sont intéressés par les activités du GTFE ;  incarner l’esprit de renouveau, d’innovation et de changement qui caractérise dorénavant les activités du GTFE. Tous ceux intéressés sont invités à contribués à Kalan Kunda. > Kalan Kunda Retour vers le haut de page >   Nouveau dépliant sur le Groupe de travail sur la profession enseignante Après sa récente restructuration, le GT sur la profession enseignante a revu son programme de travail afin de traduire au mieux les nouvelles préoccupations du GT fusionné. La vision, la structure et les priorités du GT sont définies dans le nouveau dépliant, publié en anglais, en français et en portugais. > Site web du GTPE Retour vers le haut de page >   A venir 19-20 février 2005 Rencontre du GT sur l'enseignement supérieur pendant la conférence générale de l’AUA sur l’offre transfrontalière et l ’avenir de l’enseignement supérieur Le comité directeur du GT sur l’enseignement supérieur (GTES) tiendra une réunion extraordinaire au Cap (Afrique du Sud) les 19 et 20 février 2005, en marge de la 11ème conférence générale de l’AUA qui s'interessera à l’offre transfrontalière et à l’avenir de l’enseignement supérieur en Afrique. Le GTES profitera de cette tribune pour diffuser les conclusions de plusieurs études sur des thèmes clés concernant l’enseignement supérieur en Afrique. Outre la réunion extraordinaire de son comité directeur, le GTES organisera deux sessions parallèles le 25 février : la première, organisée avec différents partenaires, portera sur le VIH/SIDA ; la seconde, organisée avec l’UNESCO, s’intéressera à la question de la différentiation des institutions et leurs relations au sein des systèmes d’enseignement supérieur en Afrique. > Pour plus d'informations contacter Alice Lamptey, Coordonnatrice, GTES Retour vers le haut de page >   21-25 février 2005 A Bamako, le GTCOMED s’apprête à animer un atelier de formation à l’intention de chargés de communication et de journalistes Une cinquantaine de journalistes intéressés par l’éducation et de chargés de communication du ministère de l’Education nationale du Mali prendront part à un atelier de formation, qui aura lieu du 21 au 25 février 2005, à Bamako. Cette formation sur la communication pour l’éducation et le développement vise à renforcer les capacités de communication institutionnelle du ministère de l’Education nationale du Mali. Elle a pour objectif également d’améliorer la compréhension que les médias maliens ont de l’éducation et d’élargir la couverture qu’ils lui accordent. Les organisateurs de l’atelier envisagent aussi la création d’un réseau de communicateurs pour l’éducation au Mali à l’issue de la formation. > Pour plus d'informations contacter Prof. Alfred Opubor, Coordonnateur, GTCOMED Retour vers le haut de page >   20-26 février 2005 La revue par les pairs du système éducatif mauricien entre dans sa phase préparatoire La Groupe de travail sur l’analyse sectorielle en éducation (GTASE) sera à Maurice du 20 au 26 février pour lancer la phase préparatoire de la revue par les pairs du système éducatif mauricien. La biennale 2003 de l’ADEA et les réunions consécutives du Comité directeur de l’ADEA et du Forum des ministres avaient recommandé l’organisation, à titre pilote, de revues par les pairs dans trois pays. La phase pilote précèdera le lancement d’une campagne élargie qui couvrira au moins 11 autres pays parmi lesquels figurent l’Afrique du Sud, le Burkina Faso, le Cameroun, la Côte d’Ivoire, la République du Congo, la Gambie, le Kenya, le Libéria, le Mali, le Niger et Zanzibar. Les pays sélectionnés pour la phase pilote sont Maurice, le Gabon et le Nigéria. Organisée en collaboration avec le pays hôte, la mission préparatoire de Maurice a pour objectif de finaliser les termes d’une lettre d’entente entre les partenaires impliqués dans la revue, de compléter le processus de sélection des membres de l’équipe internationale et de mettre au point les détails du contenu de la revue. > Pour plus d’information, contacter Ibrahima Bah-Lalya, Coordonnateur, GTASE Retour vers le haut de page >   7-18 mars 2005 Le GTCOMED est invité par le gouvernement malgache à aider le ministère de l’éducation à bâtir une stratégie de communication pour accompagner les réformes engagées Le Groupe de travail de l’ADEA sur la Communication pour l’éducation et le développement (COMED) organise à Antananarivo, du 7 au 18 mars 2005, une formation nationale sur les stratégies de communication. L’atelier, qui accueillera une quarantaine de journalistes et de chargés de communication, amènera les participants à élaborer une stratégie de communication pour soutenir les réformes de l’éducation engagées par le gouvernement malgache. > Pour plus d'informations contacter Prof. Alfred Opubor, Coordonnateur, GTCOMED Retour vers le haut de page >   30-31 mars 2005 Lancement officiel du Groupe de travail sur l’enseignement des mathématiques et des sciences (GTEMS) à Nairobi Le nouveau GT de l’ADEA sur l’enseignement des mathématiques et des sciences (GTEMS) sera officiellement lancé à Nairobi les 30 et 31 mars 2005. La cérémonie aura lieu à l’hôtel Holiday Inn de Nairobi,  en présence du ministre de l’Education, de la Science et de la Technologie du Kenya, S.E. le Professeur George Saitoti, de l’ambassadeur du Japon au Kenya et du Secrétaire exécutif de l’ADEA. Les ministres de l’éducation du Mozambique, du Nigéria, du Rwanda et du Sénégal sont également attendus. Après le lancement, un discours sera prononcé par le Prof. Wangari Mathai,  Prix Nobel pour la Paix 2004. S’ensuivra ensuite la première réunion du comité directeur du GTMSE. > Pour plus d’informations contacter Bernard Njuguna, Coordonnateur, GTEMS Retour vers le haut de page >   4-8 avril 2005 A Bamako, un atelier méthodologique du GTFE lancera la préparation d'études de cas sur le financement de l'éducation Le Groupe de travail sur le financement de l'éducation (GTFE) démarre la réalisation  de nouvelles études de cas sur le financement de l’approche sectorielle et son impact sur l’enseignement et les apprentissages (Mali, Uganda), le financement de l’éducation non formelle (Burkina Faso), et la gestion financière de l’éducation dans un contexte de dévolution et de décentralisation (Guinée). Dans ce cadre, le GTFE organisera du 4 au 8 avril 2005, un atelier méthodologique dont l’objectif global sera d’initier les membres des équipes de recherche des pays ci-dessus mentionnés à la méthodologie de la recherche. De nombreux sujets seront abordés, parmi lesquels : l'analyse documentaire ; les techniques qualitatives et quantitatives de recherche ; les procédures de recherche ; la collecte, le dépouillement, l'analyse et l'interprétation des données. > Pour plus d'informations, contacter Mohamed Chérif Diarra, Coordonnateur, GTFE Retour vers le haut de page >   > Autres réunions à venir...