Sessions des formations initiales (Février à mai 2010)

Les trois premières sessions de formation se sont tenues entre la période de février et d'avril 2010 en présence de 25 participants choisis par le Professeur André Masiala ma Solo et le ministère de l'éducation. Ils occupent de hautes responsabilités dans différents domaines (éducation formelle et non formelle, justice, protection de l'enfance, église, etc.). Ils sont tous en demande de moyens pour aider les enfants, les familles et les personnes de la société civile à résorber souffrances et inégalités afin de parvenir à la paix dans leur pays. Ils sont tous en demande de moyens pour aider les enfants, les familles et les personnes de la société civile à résorber souffrances et inégalités afin de parvenir à la paix dans leur pays. (voir encadrés 2 et 3 sur les étapes et les volets principaux de la formation) 

Objectifs

  • Permettre aux participants une connaissance de leurs qualités et leurs programmations émotionnelles ainsi que des techniques de travail au quotidien afin de trouver la paix, de déprogrammer leur subconscient de toutes souffrances,colères et afin de comprendre et d'accepter leur place dans la société avec confiance et détermination. 
  • Leur permettre de comprendre les attitudes et actions de leur entourage dans leurs familles, communautés, profes-sions, etc. afin qu'ils puissent les aider à trouver la paix et une meilleure connaissance de leurs capacités et de leurs difficultés en leur enseignant les techniques de travail qu'ils ont eux-mêmes expérimentés.
  • Leur permettre d'apprendre et d'enseigner la manière de trouver un équilibre entre les exigences de la culture et celles de l'évolution de leur société.
  • Leur permettre de comprendre la relation de causes à effets entre les programmations émotionnelles des individus et l'inconscient collectif de leur pays. Nous avons étudié les bases de l'inconscient collectif du Congo et avons identifié ses causes émotionnelles et ses symptômes.

Tous les sujets ont été abordés : la foi et la religion, le racisme, l'éducation des enfants, des adultes et des enseignants, la justice et la gouvernance d'un pays, le rôle de l'homme (en tant que fils, mari, père, être humain) idem pour la femme, tous les domaines ayant trait à la sexualité, au domaine professionnel et philosophique (voir l'encadré 3 ci-dessous).

Les élèves savent aujourd'hui que la paix d'un pays est dépendante de la paix intérieure, du bonheur, de la dignité de chacun des individus qui le compose.
Ils savent également que leur libre arbitre, leur pouvoir, la confiance en eux, leur rigueur, leur détermination, mais encore leur capacité de comprendre que nous devons toujours faire confiance en la capacité potentielle des autres à être honnêtes. Ils ont donc appris à ne plus avoir ni conventions, ni d'a priori.
Leur motivation leur permet de le mettre en pratique et ils en récoltent les fruits qu'ils partagent avec le groupe lors du bilan la première matinée de chaque formation continue. 

Pendant ces sessions de formation, il y a eu un travail d'approfondissement des concepts et des connaissances acquises et mise en pratique dans les domaines d'activités de chaque participants (voir l'encadré 4 ci-dessous).

Priorités définies à la fin de la formation initiale avec les participants

  • Journées hommes/femmes - journées pour couples.
  • Séminaires et conférences à thèmes (ex. : la colère, la force, individualité, exercice du pouvoir, rejet, communication).
  • Médiations familiales, école d'éveil philosophique pour enfants et adolescents de 6 à 21 ans.
  • Cours pour enfants et adultes (y compris initiation à l'art) 
  • Journées de travail avec des adultes.
  • Formations continues - conférences ou séminaires à thèmes dans le domaine de la justice.
  • Pour enfants des rues : école d'éveil philosophique pour enfants, formation des parents, suivi des nouvelles familles.
  • Restructurations d'entreprises.
  • Formation des enseignants, journées à thèmes avec les fonctionnaires.

Les projets potentiels de chaque élève m'ont été remis à la fin de la formation initiale afin que je les étudie lors de mon retour en Suisse