Objectifs de la 2ème décennie de l’éducation

Progrès de l’Afrique vers la réalisation des objectifs de la 2ème décennie de l’éducation

 Produit par le Groupe de travail de l’ADEA sur la gestion de l’éducation et l’appui aux politiques (GTGEAP) 

Analyse des progrès de la région dans la réalisation des objectifs de la Deuxième décennie de l’éducation pour l’Afrique : Communauté de l'Afrique de l'Est (EAC)

This brief explores the EAC partner states’ progress in achieving the goals set by the continental strategy, which stretches from 2006 to 2015, in order to help answer the "what next" question in the post-2015 agenda.

Analyse des progrès de la région dans la réalisation des objectifs de la Deuxième décennie de l’éducation pour l’Afrique : Communauté économique des États de l'Afrique de l'Ouest (CEDEAO)

Beyond the African Union’s soon-ending Second Decade of Education for Africa, education and training continues to resonate with the continental body’s 50-year “Agenda 2063” strategy, placing a premium on human capacity development and youth empowerment. This brief explores ECOWAS progress in achieving the goals of the Second Decade, which stretches from 2006 to 2015, to help answer the “what next” question in the post-2015 development agenda.

Analyse des progrès de la région dans la réalisation des objectifs de la Deuxième décennie de l’éducation pour l’Afrique : Communauté de développement de l'Afrique australe (SADC)

This brief explores the SADC region’s progress of member states in achieving the goals set by the continental strategy which stretches from 2006 to 2015.

Analyse des progrès de la région dans la réalisation des objectifs de la Deuxième décennie de l’éducation pour l’Afrique : Autorité intergouvernementale pour le développement (IGAD)

This brief on the educational performance of the Intergovernmental Authority on Development (IGAD) Regional Economic Community tracks the status of the eight components of the African Union’s Plan of Action for the Second Decade of Education. The coverage of education statistics for the associated member states is notably poor and hence much remains to be learned about the region. However, this brief serves as a basis for review until the opportunities arise to investigate and learn more about the region’s education and training sector.

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