Du continuum education-formation au continuum education-formation-travail : Perspectives d’évolution à partir de l’analyse de dispositifs dans 18 pays africains

Avec le soutien financier de la Direction du développement et de la coopération Suisse (DDC)et coordonné par le NORRAG, le Pôle de qualité Inter-Pays pour le développement des compétences techniques et professionnelles (PQIP / DCTP)de l'Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA), a produit un compendium qui analyse et démontre le passage du continuum de la formation continue au continuum éducation-formation-travail.

Le compendium de 2017 examine les perspectives d'évolution sur la base d'analyse de systèmes des 18 pays africains membres du PQIP: Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Tchad, Côte d'Ivoire, République démocratique du Congo, Tchad, Ghana, Libéria, Madagascar, Mali, Maurice, Niger, Rwanda, Sénégal, Tanzanie, Togo et Tunisie. Ceci constitue le résultat de travaux qui ont débuté en 2014 et qui sont passés par des forums techniques et ministériels de validation entre 2015 et 2017.