Ressources et Savoir

Ceci est une compilation des Ressources et Savoir provenant du réseau de l'ADEA. Le partage du Savoir est un objectif stratégique prioritaire de l'ADEA. Le capital social de toutes les parties prenantes de l'éducation en Afrique se bâtit par l'échange d'informations et le partage des connaissances avec d'autres. Cette section présente une grande variété d'articles, de livres et de documentation relatifs au développement de l'éducation et de la formation produite et publiée par le réseau de l'ADEA.


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Enseignement supérieur Différenciation et articulation entre systèmes d’enseignement supérieur : le cas de douze pays africains Par NG’ETHE Njuguna, SUBOTZKY, George et AFETI, George
Ce travail s’intéresse aux systèmes d’enseignement supérieur de douze pays africains, pour en étudier la nature et l’étendue. Les auteurs passent en revue les programmes et les pratiques pédagogiques, les types de cours et de qualifi cations, les mandats et autres caractéristiques des établissements, les règles publiques mais aussi le fi nancement et l’assurance Cette recherche approfondie est une première étape avant de nouvelles études permettant d’ancrer la différenciation et l’articulation au sein des systèmes nationaux d’enseignement supérieur. Commandé par le GTES. Publication conjointe avec la Banque mondiale et l’Association des universités africaines (AUA), 2008. En anglais uniquement.

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Collection « Cultures d'enfances »

Cette collection de livres amène les enfants, adultes de demain, à se respecter les uns les autres en ayant le plus grand nombre d'activités communes et d'échanges constructifs. Elle leur apprend à gérer leurs pulsions et à vivre en communauté. Pourquoi « Cultures d'enfances » ? Présentant des valeurs universelles, le pluriel du mot « enfance » met l'accent sur la pluralité et la diversité des enfances et celui du mot « culture » joue sur trois sens : ensemble de règles et de pratiques conscientes et inconscientes qui définissent une communauté ; ensemble du savoir qui caractérise un individu ; la culture au sens d'agriculture qui implique le développement et la croissance.

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Des livres pour les écoles : critères de qualité
Par NIXON Bettine, HUGO Nadine et DORANCE Sylvia

Rapport de la biennale 1999 de l'ADEA
Johannesburg, Afrique du Sud
5-9 décembre 1999


image du livre


© Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA) 2000

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Encadré 1 : Le Programme de formation 

La formation offre un travail en profondeur pour comprendre et supprimer les effets de la guerre sur l'inconscient collectif d'un pays et protéger les générations futures de ses séquelles. Elle inclut l'étude des causes et des symptômes des programmations émotionnelles individuelles et collectives d'un peuple (peurs, manque de confiance en soi, méfiance, sentiment d'injustice et rejet, passivité, etc.) se manifestant dans les différents domaines de la société ainsi que des techniques de travail précises.

Entre 1998 et 2000, le Groupe de travail a entamé des consultations avec des responsables politiques et des gestionnaires de l’éducation. Il a entrepris une évaluation des besoins sous-régionaux et a organisé des ateliers de formation. Cette activité a touché près de 250 journalistes et chargés de communication des ministères de 30 pays africains.

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