Le rapport de la revue par les pairs des SIGE au Mozambique est validé

Le rapport de la revue par les pairs sur les systèmes d’information sur la gestion de l’éducation (SIGE) au Mozambique est à présent validé. La Secrétaire permanente du ministère de l’Education du Mozambique, Madame Claudina Cassamo, a amené les parties prenantes de l’éducation à valider le rapport lors d’un atelier qui s'est tenu le 23 octobre dernier à Maputo.

Le Groupe de travail de l'ADEA sur la gestion de l'éducation et l'appui aux politiques (GTGEAP) a présenté le rapport à un public de 25 personnes dont Madame Lomthandazo Mavimbela, du Secrétariat de la Communauté de développement de l'Afrique australe (SADC), des directeurs du ministère de l’éducation, et des représentants partenaires de l’Institut national des statistiques, de l’USAID, du GIZ, des agences de coopération canadienne et italienne et des ambassades de Finlande et du Canada.

Le rapport SIGE avait été préparé par le GTGEAP de l’ADEA et des pexperts d’Angola et de Zambie à l'occasion d'une revue de cinq jours menée en septembre 2014 et financée par l’Initiative allemande BACKUP  – Education en Afrique.

Le rapport montre que le SIGE du Mozambique est conforme aux normes de la SADC, réalisant un score de 3 sur une échelle de 4, dans la catégorie « statistiques de l’éducation acceptables ». Le pays enregistre de bons résultats par rapport aux sept normes du cadre juridique et politique, à l’exception de l’enregistrement des apprenants. Des processus solides sont également en place pour produire les statistiques de l’éducation. Bien que la direction de la planification et de la coopération réussisse mieux que les autres directions sur le plan de la disponibilité et de l’utilisation des ressources, il est nécessaire d’élaborer des politiques globales sur le recrutement et la fidélisation de personnel SIGE dans les bureaux de planification de l’éducation au niveau des provinces et des districts.

Considérant le rapport comme une réflexion de l’état actuel du SIGE au Mozambique, les partenaires se sont engagés à travailler avec le ministère et avec l’ADEA pour élaborer une feuille de route sur trois ans, sur la base des recommandations du rapport, afin d’améliorer la capacité du Mozambique à fournir des statistiques de qualité sur l’éducation. Le représentant du secrétariat de la SADC a félicité le Mozambique pour son engagement tout au long du processus de revue par les pairs, notant que les résultats renforceront l’engagement des partenaires et permettront de faire un rapport positif à la prochaine réunion des ministres de l’éducation et de la formation de la SADC. Le représentant du GTGEAP de l’ADEA a promis d’œuvrer en faveur de la finalisation et de la diffusion du rapport pour la mi-novembre 2014.

Dans ses remarques de conclusions de l’atelier, la Secrétaire permanente a souligné l’importance du rapport pour faciliter l’engagement du ministère aux côtés des partenaires. Elle a réitéré l’engagement du ministère à améliorer les domaines mis en exergue dans le rapport car ainsi, les partenaires et les autres parties prenantes se sentiront plus en confiance d’utiliser les statistiques de l’éducation pour la planification et la mise en œuvre de programmes visant à développer le pays.

La revue par les pairs du SIGE du Mozambique a été menée dans le cadre des résolutions prises par les ministres de l’éducation de la région de la SADC et du  Plan d’action de la Deuxième décennie de l’éducation de l’UA de procéder à une évaluation de la mise en œuvre des normes SIGE dans la région. Des revues ont été menées par le GTGEAP dans trois pays - le Swaziland, le Botswana et le Mozambique - et seront achevées cette année. 

Pour plus d'informations, contactez Shem Bodo, Groupe de travail sur la gestion de l’éducation et l’appui aux politiques (GTGEAP), [email protected].

Voir la présentation sur la revue par les pairs de Mozambique (en Anglais et en Portugais)

Lire le rapport sur la revue par les pairs de Botswana (en Anglais)

Lire le rapport sur la revue par les pairs de Swaziland (en Anglais)