Le ministre de l'éducation de base du Botswana, M. Fidelis Molao, a officiellement accueilli l'Afrique du Sud, le Kenya, la Tunisie, le Sahara, l'eSwatini, l'Ouganda, l’ïle Maurice, le Mozambique et le Lesotho au sein du Pôle Qualité Inter-Pays sur l'Enseignement Secondaire (PQIP-ES) lors de la réunion virtuelle inaugurale du PQIP-ES qui s'est tenue le 28 septembre 2021.
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ADEA, Mercredi, Septembre 29, 2021 - 20:58ADEA, Mercredi, Septembre 8, 2021 - 10:21
L'ADEA, en partenariat avec le Ministère de l’éducation de base du Botswana (MOBE), a officiellement lancé le 9 mars 2021 le Pôle de qualité inter-pays sur l’enseignement secondaire (PQIP-ES).
Read moreADEA, Jeudi, Octobre 22, 2020 - 16:34L'heure est venue de repenser les systèmes d'enseignement secondaire pour garantir aux jeunes Africains les compétences et les connaissances nécessaires à leur réussite sur le marché du travail
Read moreADEA, Jeudi, Octobre 22, 2020 - 16:36Pour mieux comprendre les pensées, les expériences et les préoccupations des jeunes africains en matière d’enseignement secondaire, il est essentiel d’écouter la voix des jeunes eux-mêmes. Leurs perspectives sont notamment absentes dans plusieurs discussions politiques sur l'enseignement secondaire.
Read moreADEA, Mercredi, Juillet 22, 2020 - 09:43Alors que nous célébrons la Journée mondiale des compétences des jeunes, faisons le point sur les compétences prioritaires des jeunes africains au milieu de la pandémie de COVID-19, et notons comment la filière pourrait être repensée et adaptée pour assurer une meilleure résilience aux crises futures.
Read moreStefano De Cupis, Mardi, Août 6, 2019 - 17:05La Task force sur la gestion de l'éducation et l'appui aux politiques (TFGEAP) de l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA) a fait le 22 juillet 2019 un don d’équipement de bureau au ministère de l’Enseignement primaire et secondaire du Zimbabwe (MoPSE). Ce don comprend 16 bureaux d’ordinateur, 12 sièges pivotants de bureau, 3 bureaux d’imprimante, 3 imprimantes et un scanner.
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Stefano De Cupis
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