Les équipes nationales du programme SISED élaborent des modules de collecte et d’analyse statistiques Wim Jan Renkema Expert associé Programme SISED   page précédente | page suivante Un volet essentiel du programme SISED (Système d’information statistique sur l’éducation) du Groupe de travail sur les statistiques de l’éducation (GTSE) est de produire un ensemble de modules génériques répondant aux problèmes particuliers que posent la collecte et l’analyse des statistiques nationales. Quatre modules ont été publiés récemment : Du diagnostic au plan d’action, Les indicateurs de l’éducation, La gestion des dossiers et La collecte des données. Élaboration des modules En mars 1992, le Bénin, l’Ethiopie, la Guinée, la Mauritanie, la Zambie, et le Zimbabwe ont entrepris l’élaboration de modules visant à répondre aux principaux problèmes que posent les statistiques en Afrique subsaharienne. Ces problèmes avaient été identifiés à l’étape du diagnostic du programme SISED (Système d’information sur les statistiques sur l’éducation). Piloté par le Groupe de travail sur les statistiques de l’éducation (GTSE) de l’ADEA, ce programme vise à créer un ensemble de modules génériques répondant aux problèmes particuliers que posent la collecte et l’analyse des statistiques nationales. Les modules s’inspirent des expériences tirées des projets pilotes SISED consacrés à l’élaboration et à l’essai de procédures, de prototypes, de modèles et de produits touchant au thème de chaque module. Les premiers résultats des travaux entrepris par les équipes nationales SISED ont été des produits nationaux conçus en fonction du contexte particulier de chaque pays. Dans le but de partager avec d’autres pays les leçons tirées des bonnes pratiques, les méthodes et les outils utiles issus de ces produits, ces travaux furent présentés à la biennale de l’ADEA, à Tours, en octobre 1995. Depuis, ils ont été transformés en modules génériques utilisables par d’autres pays ayant des pratiques et des systèmes différents dans le domaine de l’éducation. Contenu et format des modules Les modules techniques sont constitués d’outils d’application : guides pratiques, modèles, exemples nationaux et lignes directrices sur les bonnes pratiques. Quatre modules ont été publiés récemment : - « Du diagnostic au plan d’action » - « Gestion des dossiers » - « Collecte des données » - « Indicateurs de l’éducation » Le module « Du diagnostic au plan d’action » renferme des instructions détaillées sur la façon de procéder à un diagnostique, d’en résumer les constatations et de formuler un plan d’action. Le module comprend aussi des sections sur les sujets suivants : (i) lignes directrices pour réaliser un diagnostic et élaborer un plan d’action national ; (ii) instruments d’enquête pour déterminer les besoins des consommateurs et producteurs d’information ; (iii) résultats du diagnostic effectué dans neuf pays anglophones et plans d’action nationaux ; (iv) résultats du diagnostic effectué dans douze pays francophones et plans d’action nationaux ; et (v) sommaire de l’expérience de la Zambie dans le cadre du programme SISED. «La gestion des dossiers » renferme un manuel sur la gestion des registres scolaires, des exemples de registres scolaires, ainsi qu’une étude de cas au niveau national. « La collecte des données » est un manuel général sur l’organisation des recensements scolaires au niveau national, enrichi de toute une gamme de pratiques nationales dans ce domaine. « Les indicateurs de l’éducation » renferme des lignes directrices sur la publication des indicateurs et un manuel de formation sur l’utilisation de ces indicateurs. Les modules s’adressent aux développeurs de systèmes, aux statisticiens de l’éducation, aux planificateurs des ministères de l’Éducation, ainsi qu’aux enseignants et aux administrateurs qui doivent produire des données et gérer des registres. On espère que ces modules fourniront des repères utiles, qu’ils faciliteront la diffusion de connaissances professionnelles et qu’ils se révéleront une source d’inspiration. Les modules techniques doivent être des produits souples, dans leur contenu et dans leur forme. Ils sont conçus pour servir de « manuels de référence », à la fois accessibles et d’usage facile. Leur présentation matérielle (cartables en plastique où l’on peut insérer des feuilles mobiles) se prête à la reproduction et permet d’ajouter des notes et des produits en fonction des besoins de chacun. En outre, les modules SISED se veulent de conception évolutive et il est prévu qu’ils seront mis à jour régulièrement. Les ajouts seront envoyés aux utilisateurs qui sont abonnés à ce service. De nouvelles sections pour les modules précités seront disponibles en octobre prochain, à l’occasion de la biennale de l’ADEA, à Dakar. D’autres modules sont en voie d’élaboration ; ils portent sur la conception et la gestion des bases de données, les statistiques financières et les statistiques sur les enseignants. Prochaine étape Les modules techniques ne sont ni auto-suffisants ni d’application universelle. Quel que soit le soin apporté à leur conception, les modules techniques se retrouveront sur les tablettes des ministères de l’Education des pays d’Afrique subsaharienne si l’on n’accorde pas une attention suffisante à leur mise en oeuvre effective et si l’on n’assure pas une formation adéquate. Les modules seront donc complétés par d’autres documents visant à : (i) faciliter leur utilisation dans divers contextes d’apprentissage (apprentissage autonome, enseignement en groupe, tutorat de groupe, formation sur le tas, etc.) ; et (ii) permettre l’adaptation du contenu technique aux besoins de nouveaux groupes d’utilisateurs (des travaux pratiques à l’intention des utilisateurs et des tâches à accomplir en milieu de travail seront proposés). Au cours de la troisième étape du programme SISED, les modules deviendront la pièce maîtresse de trousses de formation comprenant : (i) un guide d’apprentissage (suggestions axées sur l’apprentissage autonome et projets d’application en milieu de travail ; (ii) un guide à l’intention des formateurs (lignes directrices pour la formation et le tutorat) ; et (iii) un guide à l’intention des institutions (lignes directrices sur la gestion des cours). On tentera d’obtenir un soutien direct au renforcement durable des capacités orientées vers les systèmes d’information statistique en éducation et cela de deux façons : en établissant des réseaux professionnels de consultants et de formateurs africains aptes à fournir une aide technique dans le domaine visé par chaque module. On songe aussi à recourir à des réseaux électroniques pour assurer un service rapide de « questions et réponses ». en organisant des ateliers de formation au niveau sous-régional en étroite collaboration avec des établissements et des « centres d’excellence » africains. Pour plus d’informations sur les modules SISED, veuillez contacter : Programme SISED Division des statistiques de l’UNESCO 7 Place de Fontenoy 757352 Paris 07 SP France Tél : (33) 145-68-24-65 Fax : (33) 145 68 55 20 Courrier électronique : kc.tung@unesco.org