Visions, politiques et stratégies d'alphabétisation en Afrique

Ce document s'intéresse aux synergies entre visions, politiques et stratégies d'alphabétisation en Afrique, en s'appuyant sur l'expérience de pays où les liens entre ces trois aspects ont été mis en évidence. Le document identifie également un certain nombre de pratiques prometteuses, à l'image de la décentralisation, pour accroître l'implication des apprenants et améliorer le recrutement et la formation continue des enseignants chargés de l'alphabétisation. La Namibie a ainsi abandonné le système des alphabétiseurs bénévoles pour proposer des contrats de travail annuels. L'étude souligne plusieurs points importants : la prise en compte des préjugés liés au genre inhérents à certaines approches d'alphabétisation ; le recours à l'apprentissage tout au long de la vie comme stratégie d'éducation ; l'utilisation de la langue maternelle comme langue d'enseignement (Mali) ; et le travail en partenariat avec la société civile et les ONG. Ces politiques cohérentes ont un réel impact sur l'acquisition de l'alphabétisation et l'utilisation des acquis en Afrique subsaharienne

General informations
Series: 
Educquer plus et mieux : Ecoles et programmes d'alphabétisation et de DPE; Comment assurer l'efficacité des apprentissages?
Year: 
2006
Serial number: 
Session A1
Price: 
0$
Document format: 
ADEA Activities: 
Category: 
Subject (Meeting): 
Visions, politiques et stratégies : analyses et perspectives d'évolution
Release date: 
2013-07-15
Available versions
Language(s):