Différenciation et articulation dans les systèmes d'enseignement tertiaire : Une étude sur douze pays africains

Cette étude avait pour objectif de cerner la portée et la nature de la différenciation et de l'articulation au sein des systèmes de l'enseignement supérieur africain, afinde mieux comprendre le fonctionnement de ce secteur. Bien que de nature et deportée différente selon les pays, la différenciation est clairement visible. Quant àl'articulation, elle semble n'en être qu'à ses premiers pas, étant donné que certaines universités ne reconnaissent pas parmi leurs critères d'admission les qualifications accordées par les écoles polytechniques, et que la mobilité entre des institutions de type similaire est rare. Malgré la diversité, le système binaire occupe une position dominante, à savoir les universités d'un côté et les écoles polytechniques de l'autre.L'augmentation du nombre et de la taille des universités privées a été forte, du faitde la demande croissante en matière d'enseignement supérieur et de l'incapacitédu secteur public à la satisfaire. Alors que les politiques nationales, les forces dumarché, les réformes institutionnelles, l'industrie et les initiatives régionales sontun moteur de la diversification, les contraintes budgétaires, l'isomorphisme, lesstructures de gouvernance et de financement, et l'absence de débat sur son ampleuret sa forme, agissent comme un frein. Quant à l'articulation,la demande en matière d'accès semble être le seul élément moteur, alors que les politiques nationales, lesstructures internes de gouvernance et le marché de l'industrie/de l'emploi font obstacleà son développement. En conclusion, l'étude a constaté que la diversificationdans l'enseignement supérieur africain est surtout horizontale, par opposition à unedifférenciation verticale. En outre, nos connaissances sur la différenciation commesur l'articulation des systèmes d'enseignement supérieur africains sont encore bienlacunaires. Par conséquent, il reste à faire un travail de recherche important pourparvenir à un bon ancrage de la différenciation et de l'articulation dans les systèmesnationaux de l'enseignement supérieur