Groupe de travail sur la recherche en éducation et l’analyse de politiques Le groupe de travail sur la recherche en éducation et l’analyse de politiques a été crée en 1989 pour réduire le fossé existant entre la recherche et son utilisation dans les processus de prise de décision. En 1996, le groupe de travail a modifié sa démarche pour s’orienter vers l’examen approfondi des résultats de la recherche et l’analyse politique concernant un thème précis, jugé prioritaire par les ministres africains et praticiens de l’éducation. En 1996, à la demande des ministres, une étude a été entreprise pour les éclairer sur la question de l’utilisation des langues africaines dans les systèmes éducatifs. Objectifs L’objectif général du GTRE/AP est de mettre à la disposition des décideurs et praticiens de l’éducation les résultats des travaux de recherche et d’analyse de politiques pour les guider dans l’élaboration de politiques judicieuses. Objectifs spécifiques Les objectifs spécifiques du groupe de travail sont les suivants : - promouvoir l’utilisation de la recherche dans le processus d’élaboration de politiques et établir des passerelles entre les « producteurs » et les « utilisateurs » de la recherche. - encourager les chercheurs, les réseaux de recherche en éducation et les agences de financement dans la poursuite de leurs travaux de recherche et d’analyse de politiques. Stratégie - Faire état des résultats de la recherche portant sur des questions éducatives prioritaires et mettre cette information à la disposition des ministres de l’Education, des responsables politiques et des autres parties prenantes. Cette année, le groupe de travail s’est penché sur la question des langues d’instruction. - Organiser des forums permettant d’établir un dialogue entre les chercheurs, les décideurs, les praticiens de l’éducation et les agences de financement. - Accroître la communication et la diffusion des résultats auxquels la recherche est parvenue sur des questions d’actualité. - Susciter des études et des analyses de politiques sur des questions utiles au dialogue et à la formulation d’options de polititique et à l’élaboration de plans et de stratégies de changement. Les activités du groupe de travail sont définies en fonction des besoins exprimés par les ministres et praticiens de l’éducation afin de garantir leur utilité, leur pertinence et leur actualité. La privatisation et l’éducation sur l’environnement sont d’autres thèmes susceptibles d’être explorés dans l’avenir. Résultats En 1996, le groupe de travail a entrepris une étude présentant les résultats de la recherche sur les langues d’instruction et une analyse de politiques à la lumière de l’expérience de six pays africains (Botswana, Kenya, Mali, Nigéria, Afrique du Sud et Tanzanie). L’étude a servi de document de référence lors du séminaire pan-Africain organisé par l’Observatoire des perspectives de Ségou à Accra et le ministère de l’éducation du Ghana (26 - 30 août 1996) sous l’égide de l’OUA sur les « Problèmes et perspectives de l’utilisation des langues africaines dans les systèmes éducatifs ». Publications Aids and Higher Education* par Edward K. Mburugu, 1994 The Status of Educational Research and Policy Analysis in sub-Saharan Africa* par Katherine Namuddu et J.M. Sibry Tapsoba, 1993. Synthèse d’études relatives aux langues d'instruction et leurs implications pour les politiques d’éducation en Afrique (à paraître) * disponible en anglais seulement Groupe de travail de la DAE sur la recherche en éducation et l’analyse de politique Leader : Sibry Tapsoba IDRC/Division des Sciences sociales Avenue Cheikh Anta Diop B.P. 11007 CD Annexe Dakar, Senegal Tel: (221) 824 09 20/824 42 31 Fax: (221) 825 32 55 E-mail: stapsoba@idrc.org.sn