À la demande du ministre de l’éducation du Libéria, Monsieur Mohamed Chérif Diarra, coordinateur du Groupe de travail sur la gestion de l’éducation et l’appui aux politiques (GTGEAP) de l’ADEA a participé à l’atelier d’examen conjoint du secteur de l’éducation au Libéria et aux consultations avec les responsables du ministère de l’éducation du Libéria, qui a eu lieu à Monrovia du 23 septembre au 1 octobre, 2013. Ceci vient en appui de la planification d’un Forum de dialogue politique sur l’éducation dans les situations de  reconstruction et le développement des capacités des jeunes au Libéria.

Le futur forum sur le dialogue politique devrait analyser les conclusions de l’étude de cas du Libéria sur l’éducation dans les situations de conflits et de reconstruction et fera des recommandations sur la manière de consolider la paix à travers le système éducatif. Partant de l’analyse de l’étude de cas, ce Forum national du dialogue politique se penchera également sur les défis importants que pose le problème du chômage des jeunes et du développement des compétences au Libéria. Lors de l’examen conjoint du secteur de l’éducation, les participants se sont mis d’accord sur le potentiel du système éducatif à exacerber ou dénouer les conflits. La contribution de l’ADEA portait sur l’éducation de la petite enfance, l’enseignement supérieur, le développement des compétences professionnelles et techniques (DCPT) et la planification, ainsi que les éléments gouvernance et financement du programme de travail. Le Libéria devrait maintenant élaborer un plan d’action sur la consolidation et le renforcement de la paix et le développement des compétences des jeunes. Cette conférence a réuni autour d’une table un large éventail de parties prenantes avec des points de vue et des opinions divergentes, pour entamer un dialogue constructif et des discussions sur les questions de paix, de conflit, de crise et de développement des compétences des jeunes.

Le Groupe de travail sur la gestion de l’éducation et l’appui aux politiques de l’ADEA (GTGEAP) a entamé quatre études de cas sur les pays sortant d’une crise et les pays sortant d’un conflit (République démocratique du Congo - RDC, Kenya, Libéria et Zimbabwe) et analysé leurs expériences de reconstruction de l’éducation, en mettant particulièrement l’accent sur la paix. Ces études ont été entreprises en 2011 par des membres de l’équipe du GTGEAP de l’ADEA et leurs conclusions préliminaires ont été présentées à la Triennale 2012 de l’ADEA à Ouagadougou, au Burkina Faso, en février 2012. Dans un effort de partage des conclusions de l’étude avec les parties prenantes du pays s’intéressant particulièrement à cette question et finalement à la paix, le GTGEAP de l’ADEA a décidé de présenter les conclusions de l’étude dans le cadre d’un forum national de dialogue sur la politique (FDP) regroupant un large éventail de parties prenantes en dehors du ministère de l’éducation, et sous la conduite de ce dernier. En 2012, le GTGEAP  a organisé deux forums de dialogue politique à Nairobi et à Kinshasa. Le thème du FDP national du Zimbabwe a été élargi pour inclure également le développement des compétences chez les jeunes et s’est déroulé à Harare en juin 2013. Le GTGEAP cherche à faire le lien entre l’éducation pour la paix et le développement des compétences chez les jeunes, suivant ainsi le schéma du FDP du Libéria s’inspirant du modèle du Zimbabwe organisé en 2013