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▸ Publié le 02 Juin 2022

▸ Auteurs: Moses Ngware, Shem Bodo

La pandémie de COVID-19 a présenté des défis sans précédent pour l’éducation dans les pays africains. En réponse à cette situation, les chercheurs se sont mobilisés afin de recueillir des données probantes permettant d’éclairer les décisions et qui soutiennent la reprise et la résilience du système. Que peut nous apprendre cette expérience à l’égard de la capacité des systèmes éducatifs à absorber le choc d’une crise?

▸ Publié le 13 Mai 2022

▸ Auteurs: Cedric Christian Ngnaoussi Elongue

Le Forum des décideurs africains (APF) est une communauté de pratique lancée par Education Commission (EC) et l'ADEA pour développer des stratégies éducatives innovantes pour relever et améliorer la qualité des enseignements fournis en Afrique.

▸ Publié le 20 Avril 2022

▸ Auteurs: Cedric Christian Ngnaoussi Elongue

Dans la gestion de l'éducation, l'évaluation permet de déterminer l'efficacité de l'enseignement et les différents besoins d'un système éducatif. Cependant, les restrictions imposées par la COVID-19 et les fermetures d'écoles qui ont suivi ont compliqué l'utilisation des approches traditionnelles d'évaluation de l'apprentissage en classe.

▸ Publié le 08 Mars 2022

▸ Auteurs: Fatoumata Fofana-Askia

L’école est un haut lieu du savoir. C’est une institution qui fabrique et distille des connaissances, dans des domaines variés. Elle façonne la vision des élites qui dirigent les nations. Elle instruit, elle crée des classes sociales. Ainsi avons-nous des analphabètes et des intellectuels. L’école s’impose comme un détour indispensable, à toute personne ambitieuse et désireuse de se faire accepter ou de se faire une place de choix dans la société moderne.

▸ Publié le 08 Mars 2022

▸ Auteurs: Shem Bodo

Les interventions susceptibles d'avoir des répercussions sont celles qui sont ancrées dans des politiques et des stratégies solides, qui sont bien planifiées et dotées de ressources, qui sont exécutées de manière efficace, et qui font l'objet d'un suivi et d'une évaluation effectifs. Cela suppose un « environnement normal », mais ces conditions ne sont guère remplies en « temps normal » en ce qui concerne l'Afrique.

▸ Publié le 31 Janvier 2022

▸ Auteurs: Aminata Siahoué

Le Pôle de qualité inter-pays de l'ADEA sur le Développement des compétences techniques et professionnelles (PQIP-DCTP) a initié une consultation à l’endroit de ses points focaux pays entre juin 2020 et juin 2021, afin de suivre et évaluer les réactions des pays membres du PQIP-DCTP de l’ADEA face à la crise sanitaire mondiale liée à la COVID-19 qui a commencé en décembre 2019.

▸ Publié le 24 Novembre 2021

▸ Auteurs: Charry Lee

At the end of September, the DeliverEd Initiative hosted the third session of the bi-monthly African Policymaker Forum on Delivery Approaches and COVID-19 Response.

▸ Publié le 27 Octobre 2021

▸ Auteurs: Anjusha Durbarry, Romeela Mohee

The COVID-19 challenge is unparalleled, triggering major changes among economic and educational sectors, including the Higher education sector. The bases of this unique ecosystem have been impacted significantly, creating the most severe disruption in the world’s higher education systems in history.

▸ Publié le 14 Octobre 2021

▸ Auteurs: Izel Kipruto, Pauline Essah, Pauline Rose, Samuel Asare, Sandra Baxter

Alors que les acteurs de l'éducation redoublent d'efforts pour remédier aux faibles résultats d'apprentissage des élèves d'Afrique subsaharienne, il est impératif de s'appuyer sur des preuves spécifiques au contexte pour informer les politiques et les pratiques éducatives.

▸ Publié le 16 Septembre 2021

▸ Auteurs: Shem Bodo

La pandémie de COVID-19 a provoqué des fermetures d'écoles dans la plupart des pays d'Afrique et du monde, entraînant des perturbations majeures de l'éducation. De nombreux pays ont fait de grands progrès en rouvrant les écoles en toute sécurité afin d'améliorer l'accès à une éducation équitable et de qualité.

▸ Publié le 15 Septembre 2021

▸ Auteurs: Charry Lee

In mid-July, the DeliverEd initiative hosted the second session of the bi-monthly African Policymaker Forum on Delivery Approaches and COVID-19 Response. The participants shared their goals for overcoming challenges and the various delivery approaches needed to achieve the goals.

▸ Publié le 19 Juillet 2021

▸ Auteurs: Michael Weber, Victoria Levin

Les jeunes âgés de 15 à 24 ans représentent 1,2 milliard de personnes dans le monde et ce chiffre devrait atteindre 1,3 milliard d’ici 2030, certains pays et certaines régions connaissant une croissance rapide, ou ce qu’on appelle « l’explosion démographique des jeunes ». Plus d’un million de jeunes entrent dans le marché du travail chaque mois en Inde et en Afrique subsaharienne. 

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