Processes of curriculum change and competency-based approaches in basic education within an interregional perspective

This piece is particularly intended tocontribute to orientate African countries towards positive changes with respectto curricular reforms and help them design and implement sustainable and effectiveprocesses of democratization of the learning opportunities.By comparing and contrasting experiences from different regions of the world,the document underlines common concerns related to the understanding and respectfor diversity by means of inclusive policies and student-centered curricularframeworks, pedagogic practices which respond to students' expectations andneeds, and teachers' professional development and support school-based.There are several key lessons learned from on-going processes of implementingcompetency-based approaches, principally linked to Basic and Youth Education.They could provide useful inputs to address a comprehensive curricularreform as a key component to effectively democratize Basic Education in Africa,principally with regarSon intention est de contribuer àl'orientation des pays africains sur des changements positifs en matière de réformedes programmes et de les aider à concevoir et mettre en oeuvre des processus dedémocratisation des possibilités d'apprentissage, durables et efficaces.En comparant et contrastant les expériences faites dans différentes parties du monde,le document met en exergue le souci partagé de comprendre et de respecter ladiversité, et d'en tenir compte grâce à des politiques inclusives, des cadres programmatiquesaxés sur les étudiants, des pratiques pédagogiques correspondantaux attentes et aux besoins des apprenants, au développement professionnel desenseignants .Plusieurs enseignements clé peuvent être tirés des processus de mise en oeuvre desapproches basées sur les compétences actuellement en cours et qui concernentprincipalement l'éducation de base et l'éducation des jeunes. Ils pourraient utilementcontribuer à l'élaboration d'une réforme globale des programmes, composante majeurede la démocratisation effective de l'éducation de base en Afrique, notammentpour les classes de la 7ème à la 10ème année de la scolaritéd to school years 7 to 10