Cadres nationaux de qualification, reconnaissance de l'apprentissage et des compétences préalables

Intégration et articulation de l'enseignement et de la formation post-primaire en Afrique. La contribution du CNQ et reconnaissance de l'apprentissage non formel
By SINGH, Madhu
Un nombre croissant de gouvernements africains mettent en place des programmesaccélérés de réduction de la pauvreté et de développement industriel centré sur laconnaissance tout en étant confrontés au manque de cadres permettant le renforcement...
Document format
Papier de conference
Language(s)
Anglais, Français
Year
2008
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Validation des résultats de l'apprentissage non formel et informel en Norvège
By MOHN, Torhild Nilsen
Ce rapport présente le système norvégien de validation des qualifications obtenuespar le biais de l'apprentissage non formel et informel, autrement dit en dehors dusystème éducatif formel. C'est une question particulièrement pertinente pour des...
Document format
Papier de conference
Language(s)
Anglais, Français
Year
2008
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Identification des compétences de base et des connaissances requises pour l'accession des alphabétises au premeir cycle de l'enseignement secondaire dans cinq pays d'Afrique de l'Ouest
By DIAGNE, Amadou Wade
L'étude, menée dans cinq pays (Burkina Faso, Mali, Mauritanie, Niger et Sénégal),compare un corpus de connaissances et de compétences de bases exigibles pourl'entrée dans le secondaire premier degré et les profils de sortie de l'...
Document format
Papier de conference
Language(s)
Anglais, Français
Year
2008
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