La soutenabilité financière comme référence pour le développement de l'éducation post-primaire dans les pays d'Afrique subsaharienne

Les pays d'Afrique subsaharienne vont être exposés à une augmentation substantielle du nombre des jeunes qui achèvent le primaire et donc devoir définir des stratégies pour répondre à ce défi, alors même que plusieurs pays connaissent un chômage significatif des formés du supérieur. A l'aide d'un modèle de simulation, l'étude analyse pour chaque pays la soutenabilité logistique et financière de différentes stratégies qui articulent des combinaisons d'options i) de quantité (en termes de couverture du 1er cycle secondaire ettest de la logique de continuité versus discontinuité avec les niveaux au-delà), ii)de services offerts, de modes d'organisation et de coûts unitaires, (définition d'un cadre indicatif flexible avec une option «favorable» et une option plus «économe » et des ajustements selon le niveau de développement du pays, le degré de ruralité,.), et iii) de financement (niveau de priorité budgétaire pour le secteur et partd u financement privé).Il en ressort que l'option de continuité des flux ne sera en général pas soutenableet que l'hypothèse « économe » dans la définition des services devra souvent êtreprivilégiée. Des efforts des Etats (priorité accrue pour le secteur) et de l'aide internationale seront également nécessaires. Des travaux au niveau des pays demeureront indispensables pour compléter la définition

Informations générales
Authors: 
Série: 
Au-delà de l'éducation primaire : Défis et approches pour étendre les opportunités d'apprentissage en Afrique
Année: 
2008
Numéro de série: 
4.2
Prix: 
0$
Format de document: 
Type de document: 
Activités de l'ADEA: 
Catégorie: 
Date de parution: 
2013-07-15
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