Rapport d’études de cas sur les réponses à la pandémie de COVID-19 dans les systèmes éducatifs africains

Le présent rapport fait état d’études de cas réalisées dans sept pays africains (Burkina Faso, Kenya, Malawi, Mali, Mozambique, Niger et Nigeria), lesquels ont mis en œuvre des programmes et des innovations en réponse aux effets de la pandémie de COVID-19 sur les systèmes éducatifs. Le rapport fournit des informations sur le renforcement de la résilience des systèmes éducatifs africains pour l’avenir. Ces études de cas pallient les lacunes des connaissances sur les pratiques prometteuses et apportent une valeur ajoutée aux discussions sur les facteurs contextuels qui ont facilité la mise en œuvre des interventions, y compris l’implication active du gouvernement dans la mobilisation et le soutien des initiatives. Les programmes en question comprennent le programme national d’alimentation scolaire (PRONAE) au Mozambique, le programme de développement professionnel des enseignants en ligne au Kenya, la formation des enseignants au Niger, les campagnes de réinsertion scolaire au Malawi, la formation à l’éducation de base dans les camps de personnes déplacées au Burkina Faso et au Niger, ainsi que les initiatives de lutte contre les violences sexuelles et basées sur le genre au Mali. Les études de cas examinent également dans quelle mesure les interventions ont abordé les questions de genre, d’équité et d’inclusion. Pour les pays partenaires du Partenariat mondial pour l’éducation, ces études de cas fournissent des informations précieuses sur le fonctionnement des systèmes éducatifs et le bien-être des apprenants.