L'autonomisation des filles et des femmes africaines pour la vie

Comment pouvons-nous assurer que les programmes d’enseignement(éducation) équipent de jeunes Africains avec la combinaison idéale de connaissance et des compétences pratiques pour la transition à la vie adulte productive ? Avec une scolarisation brute dans l’enseignement supérieur à juste 6% dans Afrique subsaharien, il est clair que la majorité de jeunes rejoignant la main-d’œuvre le font immédiatement après l’enseignement secondaire. Beaucoup n’auront pas acquis les compétences et les qualifications pour leur permettre de rejoindre le secteur formel. Beaucoup, aussi, n’auront pas développé la base pour une transition réussie(fructueuse) à l’âge adulte.

Pour de jeunes Africains ayant des succès dans des rôles adultes comme le travail, la vie familiale et la participation dans leurs sociétés, l’enseignement/éducation doit les équiper de la connaissance, des compétences et des caractéristiques au-delà de l’apprentissage en classe pure. La responsabilisation et les approches de développement de compétences discutées dans cette publication d’Éducation Égal sont cruciaux pour l’éducation d’accomplir sa promesse.