Le gouvernement de la République de Namibie, en partenariat avec la Commission de l'Union africaine (CUA) et l'UNICEF, a lancé la campagne « Mettre fin à la pauvreté éducative pour tous en Afrique (ELPAF) » pour la Namibie le 31 juillet 2025. La cérémonie de lancement a eu lieu à Outjo, dans la région de Kunene, lors de la dernière journée d'une conférence continentale de haut niveau de trois jours sur l'accélération des résultats de l'apprentissage fondamental en Afrique. La cérémonie de lancement en Namibie a été honorée de la présence du Premier ministre, S.E. Dr Elijah Ngurare, du ministre de l'Éducation, de l'Innovation, de la Jeunesse, des Sports, des Arts et de la Culture, M. Sanet Steenkamp, de hauts fonctionnaires, de représentants de l'Union africaine, de partenaires de développement, de la société civile et d'experts en éducation.

Dans un discours prononcé par le Premier ministre, S.E. Dr Elijah Ngurare, la présidente de la République de Namibie, S.E. Dr Netumbo Nandi-Ndaitwah, a déclaré que cet événement réaffirmait la conviction de la nation quant à la dignité et au potentiel de chaque enfant. Elle a souligné l'engagement budgétaire fort de la Namibie, qui consacre plus de 23 % de son budget national et 9 % de son PIB à l'éducation. Elle a remercié l'Union africaine d'avoir pris l'initiative de placer l'apprentissage fondamental au cœur de l'agenda continental. Son Excellence a en outre souligné que mettre fin à la pauvreté éducative est possible si la volonté politique s'accompagne d'actions à tous les niveaux de la société.

Dans son discours liminaire, la ministre namibienne de l'Éducation, de l'Innovation, de la Jeunesse, des Sports, des Arts et de la Culture, Mme Sanet Steenkamp, a lancé un appel à l'action pour mettre fin à la pauvreté éducative dans tout le pays, soulignant que le lieu de naissance d'un enfant ne doit jamais déterminer son avenir. 

« L'événement d'aujourd'hui est consacré à ces enfants », a-t-elle déclaré, « afin de garantir que le lieu de naissance ne détermine pas l'avenir d'une personne ». 

Elle a présenté la feuille de route nationale de la Namibie pour améliorer l'apprentissage fondamental, notamment une nouvelle charte de projet alignée sur la campagne « Mettre fin à la pauvreté éducative pour tous en Afrique » (ELPAF). Cette stratégie donnera la priorité à une répartition équitable des budgets, à des interventions fondées sur des données probantes, à des évaluations plus rigoureuses et à un meilleur développement professionnel des enseignants. La ministre a en outre appelé à une culture de collaboration entre les enseignants et les chefs d'établissement, mettant en avant les écoles très performantes où la planification partagée, le coaching par les pairs et le travail d'équipe ont permis d'améliorer les résultats scolaires.

« Soyons la génération qui renverse la tendance », 

a-t-elle déclaré, réaffirmant l'engagement de la Namibie en faveur d'une éducation de qualité, inclusive et transformatrice. 

L'ADEA, représentée par notre experte senior en apprentissage fondamental, le Dr Jacqueline Jere-Folotiya, s'est jointe à d'autres parties prenantes pour exprimer sa solidarité avec le gouvernement et le peuple namibiens dans leurs efforts pour mettre fin à la pauvreté éducative et améliorer les résultats scolaires des apprenants en Namibie.

L'ELPAF vise à éliminer la pauvreté éducative en Afrique d'ici 2035, conformément aux engagements pris par les ministres de l'Éducation lors de l'Africa Foundational Learning Exchange (FLEX2024) à Kigali, en novembre dernier. La campagne appelle à l'élaboration de plans d'action nationaux, à un engagement politique de haut niveau, à un financement national accru et à l'adoption d'interventions éprouvées et évolutives qui améliorent les compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul, en particulier pour les enfants de moins de 10 ans.

Par ailleurs, l'Union africaine, représentée par la chef de la division d’Éducation de la Commission de l'Union africaine, Mme Sophia Ashipala, a salué le leadership de la Namibie et l'adoption rapide de l'initiative ELPAF. Tout en réaffirmant l'engagement sans faille de l'Union africaine à soutenir les États membres dans la lutte contre la crise urgente de l'apprentissage, elle a souligné l'urgence d'agir, compte tenu de l'ampleur de la pauvreté éducative en Afrique subsaharienne, et a insisté sur la nécessité cruciale d'interventions nationales ciblées et d'une volonté politique soutenue.

Le lancement de l'ELPAF a renforcé l'importance de donner la priorité à l'apprentissage fondamental dans la planification du secteur de l'éducation et les cadres budgétaires nationaux. Les parties prenantes ont souligné le rôle de la collaboration intersectorielle et de l'engagement communautaire pour garantir que les réformes éducatives soient non seulement mises en œuvre, mais aussi maintenues dans le temps.

En tant que quatrième pays à lancer l'ELPAF, la Namibie crée un précédent pour les autres États membres. La campagne nationale reflète un appel à l'action unifié : développer les méthodes d'enseignement fondées sur des données probantes, renforcer l'éducation de la petite enfance, améliorer la formation des enseignants et garantir le suivi et l'amélioration des résultats de l'apprentissage fondamental.

Le lancement s'est conclu par un engagement à rendre compte des progrès réalisés par le biais de plateformes nationales et régionales et à aligner les efforts de l'ELPAF sur les stratégies nationales de développement et les objectifs plus larges de l'Agenda 2063 et des objectifs de développement durable (ODD).