L’ADEA a participé à la réunion des ministres de l’Éducation du G20 et à la 4e session du groupe de travail sur l’éducation, qui se sont tenues du 20 au 22 octobre 2025 au Skukuza Convention Centre, à Mpumalanga, en Afrique du Sud, sous la présidence sud-africaine du G20. Ces réunions ont rassemblé des décideurs politiques de haut niveau, des partenaires de développement et des acteurs du secteur de l’éducation afin de débattre des priorités mondiales en matière d’éducation et des stratégies visant à obtenir des résultats d’apprentissage transformateurs.

Lors de cet événement, le secrétaire exécutif Albert Nsengiyumva a salué le leadership de l’Afrique du Sud qui a su rallier les pays membres du G20 autour de priorités clés reflétant les programmes éducatifs nationaux et continentaux.

« Nous félicitons l’Afrique du Sud, et en particulier les ministres de l’Éducation de base et de l’Enseignement supérieur, pour leur leadership exceptionnel dans la mobilisation des pays du G20 et de leurs partenaires autour de priorités communes pour le continent », a déclaré Albert.

Il a également salué la collaboration entre l’Afrique du Sud et l’ADEA au sein des groupes de travail qui ont élaboré la déclaration finale de la réunion.

« Nous sommes profondément reconnaissants à l’Afrique du Sud et aux deux ministères d’avoir associé l’ADEA aux discussions qui ont abouti à la déclaration finale », a-t-il souligné. « En tant que membre précieux de l’ADEA, l’Afrique du Sud illustre comment le partenariat et la coopération peuvent favoriser les progrès collectifs en matière de réforme de l’éducation. »

M. Albert a souligné que la collaboration, l’apprentissage entre pairs et l’échange de connaissances restent au cœur de la mission de l’ADEA, qui consiste à aider les pays africains à mettre en place des systèmes éducatifs résilients, inclusifs et durables.

La réunion du G20 intervient à un moment où le secteur de l’éducation est confronté à des défis budgétaires croissants, avec une baisse de l’aide internationale au développement à l’échelle mondiale. Albert a averti que cette tendance présente des risques importants pour la réalisation de l’objectif quatre des objectifs de développement durable (ODD-4) et des objectifs continentaux en matière d’éducation définis dans des cadres tels que la stratégie continentale pour l’éducation en Afrique (CESA 2026-2035), la stratégie continentale pour l’EFTP 2025-2034 et la stratégie africaine pour la science, la technologie et l’innovation (STISA 2034), en particulier pour lutter contre la crise de la pauvreté éducative et développer les compétences.

« La diminution du financement de l’éducation menace de réduire à néant les progrès accomplis », a-t-il déclaré. « Nous devons renforcer la coopération et mobiliser des financements nationaux et innovants afin de maintenir la dynamique en faveur de l’ODD 4. »

Pour l’avenir, Albert a saisi l’occasion pour mobiliser les parties prenantes lors de la Triennale de l’ADEA sur l’éducation et la formation, qui s’est tenue à Accra, au Ghana, du 29 au 31 octobre 2025, sur le thème : Renforcer la résilience des systèmes éducatifs africains : progresser vers la fin de la pauvreté éducative d’ici 2035 grâce à une main-d’œuvre bien formée et qualifiée pour le continent et au-delà. Il a mentionné que la Triennale réunira des ministres, des décideurs politiques et des partenaires pour discuter de questions urgentes, notamment le financement de l’éducation, l’apprentissage fondamental, l’enseignement secondaire et l’éducation à la télévision, le développement professionnel des enseignants, le genre, l’adaptation au climat et l’intégration des technologies numériques et de l’IA dans l’éducation.

« Les résultats du G20 renforcent l’urgence de ces discussions », a déclaré Albert. « Nous sommes convaincus que la Triennale débouchera sur des mesures politiques concrètes qui guideront l’avenir de l’éducation en Afrique et renforceront notre capacité collective à offrir un apprentissage de qualité pour tous. »

En marge de la réunion du G20, l’ADEA a également participé au Dialogue Inde, Brésil, Afrique du Sud (IBSA) et amis sur l’apprentissage fondamental, organisé par les ministres de l’Éducation de l’Inde, du Brésil et de l’Afrique du Sud. Le dialogue a porté sur la promotion du leadership politique et du financement catalytique pour l’apprentissage fondamental à travers deux propositions transformatrices :

• Le Réseau des chefs d’État sur l’apprentissage fondamental, afin de soutenir l’engagement politique de haut niveau et la collaboration entre pairs ; et
• Le Fonds stratégique pour l’apprentissage fondamental, conçu pour aligner les ressources nationales, philanthropiques et multilatérales sur des résultats mesurables en matière d’apprentissage précoce.

Il a ajouté que les résultats des réunions du G20 et de l’IBSA renforcent l’urgence de traduire les engagements politiques en actions avant la Triennale 2025 de l’ADEA à Accra, au Ghana (29-31 octobre), où les parties prenantes continueront à faire progresser les priorités communes visant à mettre fin à la pauvreté éducative d’ici 2035.