Lusaka, Zambie – 3 avril 2025 – L’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA) a réaffirmé son soutien total à la Zambie dans sa campagne nationale visant à mettre fin à la pauvreté éducative. S’exprimant lors du lancement de la campagne « End Learning Poverty » (Mettre fin à la pauvreté éducative), le secrétaire exécutif de l’ADEA, Albert Nsengiyumva, a qualifié cette initiative d’étape audacieuse et nécessaire pour garantir que tous les enfants zambiens acquièrent les compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul avant l’âge de 10 ans.

La pauvreté éducative, définie comme l’incapacité de lire et de comprendre un texte simple à l’âge de 10 ans, touche 9 enfants sur 10 en Afrique subsaharienne. Albert a souligné l’importance de la campagne, la qualifiant d’« engagement en faveur d’un changement fondamental », et a insisté sur la nécessité d’une approche globale comprenant l’éducation de la petite enfance, le soutien scolaire et la mise à l’échelle d’interventions éprouvées telles que l’enseignement au niveau approprié (TaRL).

« Cette campagne n’est pas simplement une série d’activités, c’est un engagement en faveur d’un changement fondamental »

a-t-il déclaré.

« Elle nécessite une approche multidimensionnelle, allant du renforcement de l’éducation de la petite enfance à la mise à l’échelle d’interventions efficaces telles que Teaching at the Right Level. »

Cette campagne s’inscrit dans le cadre d’une initiative continentale plus large menée par l’Union africaine et ses partenaires pour éliminer la pauvreté éducative d’ici 2035, conformément aux engagements pris par les ministres de l’Éducation lors du Forum sur l’apprentissage fondamental (FLEX) de 2024 à Kigali. La Zambie est l’un des premiers pays à agir, sous la forte impulsion de son ministre de l’Éducation, M. Douglas Syakalima.

L’ADEA s’est engagée à soutenir la campagne à travers trois axes principaux : le partage des connaissances avec d’autres pays, le soutien au suivi et à la communication des résultats d’apprentissage, et l’assistance technique sur l’utilisation des données pour l’élaboration et la mise en œuvre de politiques éclairées. M. Nsengiyumva a également réitéré la collaboration de l’ADEA avec le ministère zambien de l’Éducation dans le cadre du projet sur les données relatives à l’éducation et aux compétences.

Le programme de rattrapage de la Zambie, basé sur la méthodologie TaRL, a été présenté comme un modèle pour le continent. M. Albert a également plaidé avec force en faveur de son extension à l’ensemble du pays, en ciblant particulièrement les classes de 1re à 3e année, afin d’offrir un soutien précoce aux élèves en difficulté.

« Cette campagne doit aboutir à des résultats tangibles. Agissons avec urgence et détermination pour mettre fin à la pauvreté éducative en Zambie »,

a-t-il déclaré.

Ce lancement marque une étape importante dans le processus de réforme de l’éducation en Zambie et renforce la dynamique croissante en Afrique pour offrir à tous un apprentissage fondamental. Rappelons que le président de la Zambie, M. Hakainde Hichilema, a été nommé champion de l’apprentissage fondamental en Afrique par l’ADEA.