Le mardi 28 octobre 2025, l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA), l’UNESCO, Microsoft et EdTech Hub ont organisé une session pré-événementielle de haut niveau sur la transformation numérique lors de la Triennale 2025 de l’ADEA à Accra, au Ghana, réunissant des responsables de l’éducation de tout le continent afin d’accélérer les actions concrètes en faveur de systèmes éducatifs résilients, inclusifs et axés sur la technologie.

Organisé sous la bannière du Digital Transformation Collaborative (DTC), cet atelier d’une demi-journée a réuni des représentants des ministères de l’Éducation, des partenaires de développement, des chercheurs et des experts en technologie de dix pays africains par l’intermédiaire du Réseau inter-pays pour la qualité de l’enseignement des mathématiques et des sciences (ICQN-MSE) de l’ADEA. La session a servi de pont entre les cadres numériques mondiaux et la mise en œuvre au niveau national.

Les participants ont découvert le cadre de transformation numérique de l’UNESCO et le cadre à six piliers du DTC, qui offrent un guide structuré pour la mise en place d’écosystèmes éducatifs numériques durables à travers l’Afrique. Les discussions ont porté sur six domaines clés : la connectivité et les infrastructures, le leadership et la coordination, les coûts et la durabilité, le renforcement des capacités, les contenus d’apprentissage et les systèmes de données.

Les pays ont fait part de leurs progrès et des défis persistants, notamment l’inégalité d’accès à la connectivité, les lacunes en matière d’infrastructures dans les communautés rurales, les contraintes financières et la capacité limitée des enseignants à intégrer les outils numériques dans leur enseignement. Les participants ont souligné le besoin urgent d’une cohérence des politiques, d’un développement continu des enseignants et de partenariats public-privé plus solides afin d’accélérer la transformation.

La session a également mis en lumière les innovations africaines en matière d’intelligence artificielle (IA) dans l’éducation. Les présentations ont mis en avant le modèle de formation à l’IA centré sur les enseignants du Rwanda dans le cadre de l’initiative « Day of AI » et le développement de contenus numériques alignés sur les programmes scolaires du Ghana grâce à Playlab AI, soulignant comment des solutions locales peuvent rendre les technologies émergentes accessibles et efficaces dans les salles de classe.

Le dialogue a renforcé l’importance d’intégrer la transformation numérique dans les stratégies nationales en matière d’éducation plutôt que de la traiter comme une réforme isolée. Les participants ont également souligné la nécessité d’une utilisation éthique de l’IA et de systèmes de données plus solides pour guider la prise de décision et améliorer les résultats d’apprentissage.

L’ADEA a réaffirmé son engagement à soutenir les gouvernements africains par le biais d’une assistance technique, d’un apprentissage entre pairs et d’un échange de connaissances via le Digital Transformation Collaborative. Les résultats de la session serviront de base à l’engagement des pays dans le suivi et renforceront la coopération régionale en matière de réforme des technologies éducatives. Les ministres de l’Éducation du Ghana, Haruna Idrissu, de la Sierra Leone, Dr Conrad Sackey, et de la Gambie, Dr Pierre Gomez, étaient présents à l’atelier.