Introduction

L'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA) est un organisme panafricain, une voix critique dans le domaine de l'éducation en Afrique et une plateforme majeure pour le dialogue politique sur l'éducation. La vision de l'ADEA est « un système d'éducation et de formation de haute qualité pour un développement durable accéléré de l'Afrique ». La mission de l'ADEA est donc de « servir d'organisation panafricaine ouverte et flexible qui informe et facilite la transformation des systèmes d'éducation et de formation pour la résilience, le développement du capital humain et l'autonomisation des jeunes en Afrique ». Agissant comme un catalyseur dans la promotion de politiques et de pratiques innovantes grâce à la mise en commun d'idées, d'expériences, d'apprentissages et de connaissances, l'objectif global de l'ADEA est de contribuer à donner aux pays africains les moyens de transformer la scolarité en un apprentissage significatif.

À propos du projet

Le Partenariat Afrique-Europe pour l'échange sur les réformes éducatives (PEERS) est une initiative conjointe soutenue par l'Union européenne (UE) et mise en œuvre par l'EDUFI (Agence nationale finlandaise pour l'éducation), l'ADEA et Expertise France – qui coordonne le projet – en étroite collaboration avec la Commission de la Communauté économique des États de l'Afrique de l'Ouest (CEDEAO) et le Secrétariat de la Communauté de l'Afrique de l'Est (CAE). Le projet vise à accélérer les progrès vers la réalisation des objectifs continentaux et mondiaux en matière d'éducation, en particulier l'ODD 4. Pour ce faire, il renforce la coopération régionale, l'apprentissage entre pairs et la coordination des États membres et partenaires afin d'élaborer ou de réformer des politiques qui favorisent une éducation de qualité, équitable, inclusive, sensible au genre, verte et numérique dans la CAE et la CEDEAO. Le projet a les objectifs stratégiques suivants :

• Objectif stratégique 1 : Renforcer la coopération entre et au sein des régions de la CEDEAO et de la CAE dans la conception, la mise en œuvre et le suivi de politiques éducatives de qualité, sensibles au genre, inclusives, vertes et numériques.
• Objectif stratégique 2 : Accroître l'apprentissage mutuel et le transfert efficace de bonnes pratiques et d'outils en matière d'éducation de qualité, sensible au genre, inclusive, verte et numérique entre l'UE, la CEDEAO, la CAE et leurs pays membres.
• Objectif stratégique 3 : Tirer parti des données disponibles et promouvoir l'échange de connaissances afin d'améliorer les politiques éducatives fondées sur des données probantes, inclusives, sensibles au genre, vertes et numériques dans les régions de la CEDEAO et de la CAE.

Dans la poursuite de cet objectif, l'ADEA cherche à recruter un consultant conseiller technique pour le projet PEERS. Le titulaire du poste sera chargé de fournir une expertise technique et d'aider le chef de l'équipe du projet à mettre en œuvre efficacement le projet. Le conseiller technique rendra compte au secrétaire exécutif de l'ADEA et travaillera sur des questions programmatiques au sein de l'équipe PEERS de l'ADEA, sous la supervision du responsable principal des programmes. Le poste impliquera une collaboration étroite avec des collègues, notamment le responsable de la gestion des connaissances et le responsable du suivi, de l'évaluation et de l'apprentissage, tout en collaborant régulièrement avec le responsable de l'assistance technique en matière de politiques éducatives (TAEP), les coordinateurs régionaux et les principaux experts techniques. Cette structure collaborative garantit la cohérence des orientations techniques et le soutien de l'ensemble de l'équipe en matière de gestion des connaissances, de suivi et d'évaluation, et de logistique.

Fonctions et responsabilités

Sous la supervision du secrétaire exécutif de l'ADEA, le conseiller technique sera chargé des tâches suivantes :

1. Politique éducative et orientations techniques
   • Fournir des conseils techniques spécialisés sur les réformes éducatives, en veillant à leur cohérence avec les cadres éducatifs continentaux et mondiaux (CESA 2026-2034, ODD 4) .
   • Agir en tant qu'adjoint du chef de l'équipe du projet PEERS pour les questions techniques et veiller à ce que les priorités en matière d'éducation soient efficacement prises en compte. Superviser la mise en œuvre du troisième objectif stratégique du projet — tirer parti des données probantes et promouvoir l'échange de connaissances pour renforcer les politiques éducatives fondées sur des données probantes, inclusives, sensibles au genre, écologiques et numériques dans les régions de la CEDEAO et de la CAE — tout en contribuant aux deux premiers objectifs dirigés par d'autres partenaires de mise en œuvre.
   • Veiller à ce que des approches fondées sur des données probantes et innovantes, en particulier dans le domaine de l'éducation inclusive, sensible au genre, verte et numérique, soient intégrées dans la conception et la mise en œuvre du projet.
   • Aider les partenaires nationaux et régionaux à adapter et à harmoniser les politiques afin de renforcer les systèmes éducatifs.
2. Renforcement des capacités et apprentissage entre pairs
   • Fournir un soutien technique au secrétariat de l'ADEA et aux communautés économiques régionales (CEDEAO, CAE) pour faire progresser le dialogue politique et l'apprentissage entre pairs entre l'Afrique et l'Europe, en collaboration avec le responsable du TAEP et des experts techniques sur les questions de genre, de numérique et d'écologie.
   • Diriger le soutien à l'analyse de la situation, à l'évaluation des besoins en capacités et à la conception de plans de travail sur mesure avec le TAEP et des experts thématiques afin de combler les lacunes et de saisir les opportunités au sein des CER.
   • Soutenir la création (ou le renforcement) de groupes de travail techniques efficaces, en veillant à ce qu'ils deviennent des plateformes d'échange de connaissances, d'apprentissage entre pairs et d'innovation, facilitant l'adoption des politiques éducatives avec l'équipe d'experts au sens large.
3. Génération de connaissances et influence sur les politiques
   • Diriger la rédaction et l'examen technique des notes d'orientation, des documents analytiques et des notes de plaidoyer sur les réformes éducatives soutenues par le projet, en veillant à ce que le contenu soit rigoureux et pertinent sur le plan politique, avec le soutien du responsable principal de la gestion des connaissances et des experts techniques.
   • Collaborer avec le responsable principal de la gestion des connaissances et les experts techniques pour documenter les enseignements tirés, les bonnes pratiques et les innovations en matière de coordination et de coopération régionales dans le domaine de l'éducation dans les deux CER, en veillant à ce qu'ils éclairent la prise de décision aux niveaux régional et continental.
   • Travailler en étroite collaboration avec le responsable principal de la gestion pour renforcer les liens entre la recherche et les politiques, en veillant à ce que les résultats du projet influencent les programmes nationaux et régionaux en matière d'éducation dans les deux CER.
4. Suivi, rapports et conseils axés sur les résultats
   • Soutenir le responsable MEL, qui dirige la conception et le cadre de suivi du projet, en apportant des perspectives techniques afin de garantir que les indicateurs reflètent de manière adéquate la qualité de l'éducation, l'inclusion, la prise en compte des questions de genre, les dimensions écologiques et numériques, et l'innovation.
   • Travailler avec le responsable MEL pour examiner et consolider les rapports d'avancement afin de s'assurer qu'ils fournissent des informations fondées sur des preuves et des recommandations concrètes pour les structures de pilotage et de reporting du projet.
   • Collaborer avec le responsable MEL pour soutenir l'élaboration de rapports techniques axés sur les résultats à l'intention du partenaire financier du projet, des deux CER, des décideurs politiques et des autres parties prenantes du secteur de l'éducation, en veillant à l'alignement avec les données et les analyses générées par les activités de suivi.
5. Engagement stratégique et représentation
   • Apporter des contributions techniques axées sur l'éducation à la planification et à l'animation de forums, de conférences et d'ateliers de haut niveau.
   • Représenter l'ADEA et le projet PEERS dans les discussions techniques et les plateformes éducatives régionales et mondiales, en positionnant l'initiative comme un moteur de la réforme de l'éducation.
   • Établir et maintenir des partenariats stratégiques avec les ministères de l'Éducation, les CER, les partenaires de mise en œuvre, les partenaires de développement régionaux, continentaux et mondiaux, le secteur privé et la société civile afin d'améliorer la visibilité, la crédibilité et l'impact du projet.
   • Travailler en étroite collaboration avec l'assistant technique en politiques éducatives (TAEP) afin de soutenir les actions de plaidoyer de haut niveau auprès des ministères et des CER, en veillant à ce que les partenariats s'appuient sur des données techniques solides et des contributions politiques qui favorisent des réformes concrètes.

Profil du candidat

Le conseiller technique sera engagé pour une période d'un an, renouvelable après une évaluation des performances conformément aux règles RH de la Banque africaine de développement. Il ou elle doit posséder les qualifications et l'expérience suivantes :

• Diplôme de deuxième cycle (master) en éducation, sciences sociales, politiques publiques, études du développement ou dans un domaine connexe.
• Entre 5 et 7 ans d'expérience pratique dans le domaine de la politique éducative, de la planification ou de la mise en œuvre de programmes en Afrique, y compris des fonctions de conseil technique au niveau régional et/ou continental, et au sein d'un ministère de l'Éducation, d'une agence de développement, d'une ONG internationale ou d'une institution multilatérale.
• Expertise avérée dans la gestion de projets éducatifs et l'assistance technique aux gouvernements ou aux partenaires de développement en Afrique de l'Ouest et de l'Est.
• Solides connaissances des programmes éducatifs continentaux et mondiaux, notamment le CESA, l'ODD 4 et l'Agenda 2063, avec une expérience avérée dans le soutien à l'harmonisation et à la mise en œuvre des politiques.
• Compréhension approfondie des approches éducatives sensibles au genre, inclusives, écologiques et numériques, avec la capacité de générer des données probantes, de fournir des conseils politiques et de produire des rapports techniques et des produits de connaissance de haute qualité.
• Expérience de travail avec les communautés économiques régionales (CER), avec la capacité de favoriser la collaboration entre les institutions et les réseaux.
• Capacité avérée à contribuer à la planification et à l'organisation d'événements de haut niveau.
• Engagement à contribuer à un environnement de travail collaboratif et à un esprit d'équipe afin de garantir une mise en œuvre efficace et efficiente des programmes.
• Excellentes compétences en matière de recherche, d'analyse, de facilitation et de communication.
• Solides capacités d'organisation, capable de gérer plusieurs tâches sous pression.
• Capacité avérée à assumer des rôles transversaux au sein d'équipes et de contextes institutionnels diversifiés.
• Débrouillard, engagé en faveur de la diversité et de l'inclusion.
• Vaste expérience de travail dans des environnements multilingues et internationaux, avec la capacité de s'adapter aux différences culturelles et de dialoguer efficacement avec des personnes d'horizons divers.
• Maîtrise de l'anglais ou du français, et connaissance pratique de l'autre langue. La maîtrise du swahili est un atout.
• Maîtrise avancée de la suite Microsoft Office et bonne connaissance des plateformes de collaboration numérique.

Détails du contrat

• Lieu d'affectation : Abidjan, Côte d'Ivoire (Secrétariat de l'ADEA), avec des déplacements à la CEDEAO (Abuja), à la CAE (Arusha) ou à tout autre endroit si nécessaire.
• Durée : 1 an, renouvelable en fonction des performances.
• Type de contrat : contrat de consultant.

Processus de candidature

Les candidats intéressés sont invités à envoyer une lettre de motivation détaillant leur expérience et leur motivation, ainsi qu'un CV complet.

Les candidatures doivent être envoyées à adea-applications@afdb.org au plus tard le 30 novembre 2025 à minuit (00h00) GMT. L'objet de l'e-mail doit être « Conseiller technique – Projet PEERS ».

En raison du nombre élevé de candidatures, seuls les candidats sélectionnés seront contactés par e-mail officiel. Veuillez ne pas contacter l'ADEA ou les membres de son personnel pour connaître l'état d'avancement de votre candidature.