Les ministres africains de l’Éducation et des Finances se réunissent au Malawi pour faire le point sur les progrès accomplis dans la mise en œuvre de l’engagement continental visant à mettre fin à la pauvreté éducative d’ici 2035

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LILONGWE, Malawi, 13 juillet 2026 — Plus de 600 responsables de l’éducation, décideurs politiques, chercheurs, partenaires de développement et praticiens issus de plus de 40 pays africains se réuniront cette semaine au Malawi à l’occasion de l’Échange sur l'apprentissage fondamental en Afrique 2026 (FLEX2026). Cet événement de trois jours s’ouvrira ce mercredi 15 juillet au Centre international de congrès Bingu wa Mutharika (BICC) à Lilongwe. Il s’agit du premier rassemblement continental depuis 2024 visant à faire le point sur l’engagement commun du continent à mettre fin à la pauvreté éducative d’ici 2035 et à adopter de nouvelles mesures pour accélérer l’amélioration des acquis d’apprentissage fondamentaux à grande échelle.

Le FLEX2026 intervient à un moment critique. Près de 9 enfants sur 10 dans une grande partie de l’Afrique ne savent ni lire ni comprendre un texte simple à l’âge de 10 ans, une crise connue sous le nom de «pauvreté d’apprentissage». Parallèlement, l’aide publique au développement (APD) consacrée à l’éducation est en baisse, les finances publiques sont sous pression et les gouvernements subissent une pression croissante pour démontrer que les investissements dans l’apprentissage fondamental parviennent bien dans les salles de classe, produisent des résultats et contribuent aux programmes nationaux de croissance économique. Cette troisième édition de FLEX offre aux pays africains une occasion structurée de faire précisément cela : passer de l’engagement aux résultats et à la responsabilisation.

« Le Malawi est honoré d’accueillir l’Échange sur l'apprentissage fondamental en Afrique, et nous abordons ce moment non seulement en tant qu’hôtes, mais aussi en tant que participants qui mènent concrètement cette action », déclare S.E. Bright Msaka, ministre de l’Éducation, des Sciences et de la Technologie de la République du Malawi. 

« Grâce au Programme national de lecture, à la réforme du programme national de mathématiques et au programme BEFIT — qui met l’apprentissage assisté par la technologie à la portée de milliers d’écoles à travers le pays —, nous réalisons des progrès mesurables. Mais nous reconnaissons également qu’aucun pays ne détient toutes les réponses. FLEX existe précisément pour cela : partager ce que nous apprenons, apprendre des autres, nous rendre mutuellement des comptes et trouver les solutions qui permettront d’atteindre chaque enfant africain. »

Au cours de ce programme de trois jours, les délégués participeront à des tables rondes ministérielles, des débats pléniers de haut niveau, des ateliers techniques, des sessions d’apprentissage entre pairs, des présentations de pays, des visites d’écoles et des expositions interactives mettant en avant des politiques, des programmes, des technologies et des solutions fondées sur des données probantes innovants qui améliorent l’apprentissage fondamental à travers l’Afrique. Les discussions s’articuleront autour de quatre axes thématiques :

  1. Données, évaluation et responsabilité ;
  2. Enseignement, apprentissage et pédagogie ;
  3. le personnel éducatif et le leadership du système ; et
  4. la gouvernance, l’alignement, le rapport coût-efficacité et le financement.

Par ailleurs, l’ADEA et l’UNICEF organiseront des activités préalables au FLEX consacrées à la prise de décision fondée sur les données, ainsi qu’un échange d’apprentissage Sud-Sud entre l’Afrique et l’Inde. Les 13 et 14 juillet, l’ADEA réunira les points focaux de 25 pays dans le cadre de son initiative « Défi des données sur l'éducation et les compétences » (ESDC) afin de favoriser l’apprentissage croisé sur les moyens concrets d’ancrer la prise de décision fondée sur les données au sein des ministères de l’Éducation. Par ailleurs, le 14 juillet, l’UNICEF organisera une session d’apprentissage Sud-Sud entre les autorités chargées de l’éducation de base en Inde et en Afrique. Cette session s’inscrit dans la continuité des efforts précédents visant à adapter certaines des expériences qui ont permis une amélioration considérable des acquis scolaires en Inde.

FLEX s’achèvera le vendredi 17 par la présentation et l’adoption des résolutions FLEX2026.

« Ce qui rend cette plateforme unique, c’est qu’elle a été mise en place et dirigée par des pays africains, pour les pays africains. Les gouvernements se réunissent non seulement pour échanger des idées, mais aussi pour examiner les données factuelles, évaluer les progrès par rapport aux engagements communs et renforcer les systèmes qui permettent d’obtenir de meilleurs résultats d’apprentissage. En tant qu’institution organisatrice de FLEX, l’ADEA est fière de soutenir ses pays membres en leur offrant une plateforme de confiance où ils peuvent apprendre les uns des autres, nouer des partenariats durables et accélérer les réformes qui contribueront à respecter l’engagement de mettre fin à la pauvreté éducative d’ici 2035 et d’atteindre leurs objectifs nationaux en matière d’éducation », déclare Albert Nsengiyumva, secrétaire exécutif de l’ADEA.

FLEX a été créé en tant que plateforme dirigée par l’Afrique, dédiée à l’apprentissage entre pairs, au dialogue politique et à la responsabilité mutuelle en matière d’apprentissage fondamental. La première édition de cet échange s’est tenue à Freetown, en Sierra Leone, en 2023, et la deuxième édition a eu lieu à Kigali, au Rwanda, en 2024, où 34 ministres africains de l’Éducation ont adopté la Déclaration d’action, engageant leurs pays à œuvrer collectivement pour mettre fin à la pauvreté éducative en Afrique au cours de la décennie à venir, grâce à un leadership politique renforcé, à des investissements soutenus et à la généralisation de réformes fondées sur des données probantes.

Au-delà de la Triennale 2025 de l’ADEA, FLEX2026 marque la première occasion à l’échelle continentale pour les pays participants d’évaluer les progrès réalisés par rapport à ces engagements, d’échanger les enseignements tirés de la mise en œuvre et de définir de nouvelles ambitions pour relever les défis qui entravent la réalisation complète des cinq actions de Kigali et le maintien de la dynamique au cours de la décennie à venir. Cet événement fait également avancer le programme éducatif plus large de l’Afrique, en contribuant à la mise en œuvre de la Stratégie continentale de l’Union africaine pour l’éducation en Afrique 2026-2035 (CESA 26–35), à la réalisation de l’Objectif de développement durable n° 4 (ODD 4) et aux recommandations de la Triennale 2025 de l’ADEA, qui appellent à traduire les engagements politiques en améliorations mesurables de l’apprentissage.

Le gouvernement du Malawi accueille cet événement, organisé par l’ADEA, en partenariat avec l’Union africaine, l’UNICEF, la Banque mondiale, Human Capital Africa, Imagine Worldwide, le Fonds Luminos, le Fonds Prevail, la Fondation Federer, la Fondation Hempel, la Fondation Gates et la Fondation Mastercard. Ensemble, ces institutions aident les pays africains à renforcer l’apprentissage fondamental grâce à des politiques fondées sur des données probantes, à l’apprentissage entre pairs, à une mise en œuvre plus solide et à un engagement politique durable.

Les informations officielles sur l’événement, les inscriptions et l’accréditation des médias sont disponibles sur flex2026.adeanet.org.

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