Comment savoir si les systèmes éducatifs réalisent des progrès significatifs, et si ces progrès sont durables ?

Les acquis d’apprentissage des élèves sont importants, mais pour évaluer les progrès, il faut également examiner si les gouvernements sont capables de mesurer l’apprentissage, d’agir en fonction des données probantes et de pérenniser les améliorations au fil du temps.

Rejoignez Elimu-Soko, l’ADEA et leurs partenaires pour une discussion autour de trois questions interdépendantes :

1. Qu’apprennent les enfants ? Que nous révèlent les résultats des évaluations de l’apprentissage sur les progrès réalisés et les défis persistants au sein des systèmes éducatifs africains ?
2. Comment les gouvernements peuvent-ils renforcer leur capacité à mesurer l’apprentissage ? Quels défis les systèmes nationaux d’évaluation doivent-ils relever, et comment l’AFLAI peut-elle contribuer à mettre en place des capacités d’évaluation durables ?
3. Comment mesurer les progrès vers des systèmes éducatifs plus solides ? Au-delà des acquis d’apprentissage, quels éléments nous indiquent si les réformes s’ancrent dans les systèmes gouvernementaux, avec les capacités et le financement nécessaires pour les pérenniser ?

La discussion présentera également le cadre de mesure pour le renforcement des systèmes proposé par Elimu-Soko et invitera les partenaires à contribuer à son développement.

Qui devrait y participer ?

Les responsables gouvernementaux de l’éducation, les agences nationales d’évaluation, les chercheurs, les partenaires de développement, les fondations et les organisations œuvrant au renforcement des systèmes d’éducation publics à travers l’Afrique.

Rejoignez la conversation sur la manière dont nous pouvons mesurer non seulement si l’éducation s’améliore, mais aussi si les systèmes éducatifs deviennent capables de pérenniser cette amélioration.