Alphabétisation

  • Linda HiebertLundi, Juin 18, 2018 - 15:06 

    Le 21 février, les célébrations de la Journée internationale de la langue maternelle nous rappellent que l’humanité parle environ 7.000 langues. Quelle merveilleuse diversité ! Plus de 7.000 mots pour désigner « l’amour », « l’enfant » et « la pluie ». Plus de 7.000 façons pour les enfants d’exprimer leurs aspirations et leurs expériences.

    Pour les éducateurs, le manque de matériel de lecture dans un trop grand nombre de ces 7.000 langues présente des défis importants pour l’apprentissage par les enfants et la capacité des enseignants à enseigner. On apprend à près 40 % d’écoliers de l’enseignement primaire (soit 280 millions d’enfants à travers le monde) à lire dans une langue qu’ils ne parlent pas ou ne comprennent pas, retardant ainsi l’éducation de ces enfants de plusieurs années...

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  • Rémy HabouVendredi, Septembre 8, 2017 - 18:59 

    Ceci est le onzième billet d’une série de collaborations entre le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) et l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA).

    Il faut améliorer l’alphabétisation dans le but majeur de mieux satisfaire la demande éducative des jeunes et des adultes. Les structures de formation de tous niveaux doivent veiller au lien intrinsèque entre l’alphabétisation/formation et les activités professionnelles des apprenant-e-s, y compris les diverses composantes de leur environnement...

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  • Rémy HabouVendredi, Septembre 21, 2018 - 12:08 

    Il s'agit du huitième article de blog publié en 2018 dans le cadre de l'effort de collaboration lancé en 2017 entre l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA) et le Partenariat mondial pour l'éducation (GPE).

    Le 8 septembre a été proclamé Journée internationale de l’alphabétisation par l’UNESCO lors de sa 14e session de la Conférence générale le 26 octobre 1966 pour permettre aux gouvernements, à la société civile et aux parties prenantes de mettre en évidence les améliorations des taux mondiaux d'alphabétisation et de réfléchir aux problèmes d'alphabétisation qui subsistent dans le monde.

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  • Lily NyarikiLundi, Juin 18, 2018 - 15:06 

    Le 23 avril a été proclamé Journée mondiale du livre et du droit d’auteur par l’UNESCO en 1995 pour rendre hommage aux livres et aux auteurs qui encouragent chacun, et tout particulièrement les jeunes, à découvrir le plaisir de la lecture. Cette date a été choisie, car c’est celle de la mort de Cervantes, Shakespeare et Inca Garcilaso de la Vega en 1616.

    Chaque année, le 23 avril, l’UNESCO et les organisations internationales représentant les trois principaux secteurs de l’industrie du livre – maisons d’édition, libraires et bibliothèques – sélectionnent, pour une période d’un an, la Capitale mondiale du livre...

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  • Aliou SowMardi, Juin 20, 2017 - 10:32 

    Ce billet de blog est le quatrième d'une série de collaborations entre l'ADEA et le Partenariat mondial pour l'éducation (GPE) 

    La Journée mondiale du livre et du droit d’auteur est célébrée chaque 23 avril et il s’agit d’une date symbolique pour la littérature universelle. C'est en effet à cette date en 1616 que William Shakespeare, Miguel de Cervantes et Inca Garcilaso de la Vega sont tous les trois décédés...

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  • Lily NyarikiMardi, Juin 20, 2017 - 11:59 

    Early this year I was a participant at a UNESCO sponsored workshop dubbed – How do Libraries support National Literacy efforts? The event was organized by the UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) and held at their offices in Hamburg Germany on 5-6 April 2016. Thanks to the Association for the Development of Education in Africa (ADEA) through the Working Group on Books and learning Materials (WGBLM), I was given this auspicious opportunity to attend...

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  • Rémy HabouMardi, Juillet 18, 2017 - 13:39 

    La pertinence des actions d’alphabétisation transcende la simple maitrise des connaissances instrumentales. Elle peut mieux s’apprécier à travers son impact dans la vie des populations, en termes d’autonomisation, de production d'effets multiplicateurs sur le niveau d'amélioration des revenus des personnes alphabétisées, de leurs conditions d’existence et de travail, ou encore à partir de leurs contributions efficaces à la réalisation du développement durable, aux divers plans social, culturel et économique de leur milieu...

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